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    20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT．蚊子死了，疟疾也得到了控制．可是没多久，大范围的后遗症出现了．由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌--小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌．与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来．在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务----“降猫行动”．
    （1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、
     
    、腹三部分构成；蜘蛛与昆虫同属于节肢动物，它们的共同特点是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）壁虎和老鼠这两种生物中，
     
    属于恒温动物．
    （3）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持
     
    中起重要作用．
    考点：保持生态平衡的重要意义,变温动物和恒温动物的概念及其区别,昆虫纲的主要特征
    专题：
    分析：生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．
    解答：解：（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，一般有两对翅；足和翅是运动器官；体表具有保护作用的外骨骼．
    （2）壁虎和老鼠这两种生物中，壁虎属于爬行动物，是变温的，老鼠属于恒温动物．
    （3）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用．
    故答案为：（1）胸；身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节；
    （2）老鼠；
    （3）生态平衡；
    点评：关键点：保持生态平衡的意义．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听正常，但下肢的感觉和运动功能丧失，最有可能受损的部位是（　　）
    A、大脑B、脑干
    C、小脑D、脊髓腰段

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？如图是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答问题．
    （1）在A处填入恰当的词：
     
    ．
    （2）男性产生精子的器官是
     
    ．
    （3）人类精子的性染色体组成是
     
    ，一对夫妇已经生有一个女孩，那么他们再生育一个男孩的可能性是
     
    ．如果这对夫妇都能卷舌而女孩不能卷舌，请写出这对夫妇的基因组成
     
    （显性基因用字母A表示，隐性基因用字母a表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    呼吸作用是指细胞内的有机物经过一系列的复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出氧气的过程．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读资料，然后回答问题．
    1928年夏季的一天，弗来明正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑．使弗来明感到奇怪的是，在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了．随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少．
    （1）读了上述一段文字，你产生了什么疑问？
    （2）根据资料中的问题，提出假设．
    （3）写出实验设计思路（类似于实验设计，但不要求写出具体的实验操作和流程）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据饲养和观察蚯蚓的实验，回答下列问题：
    （1）区分蚯蚓的前端和后端可根据
     
     的位置．
    （2）在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用水擦拭蚯蚓身体的原因是
     
    ．
    （3）用手触摸蚯蚓的身体会有
     
     的感觉．这是因为在蚯蚓的腹面有许多小突起，叫
     
    ，它们与蚯蚓的
     
     有关．
    （4）与在光滑的玻璃板上运动相比，蚯蚓在粗糙的纸板上运动的要
     
    些．
    （5）蚯蚓身体由许多
     
    构成，这样的动物称为
     
    动物．你能说出蚯蚓在自然界中的一项作用吗？
     

    （6）蚯蚓身体的前端和后端对刺激的反应一样吗？请你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料进行探究（答出思路）：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）填名称：
    ①
     
    ②
     

    ③
     
    ④
     

    ⑤
     

    （2）图中能产生前进动力和控制前进方向的结构是
     
    （填数字）．
    （3）在观察鲫鱼的过程中，鲫鱼的身体呈
     
    形，这种体形有利于
     
    ．
    （4）鲫鱼的背面颜色
     
    ，腹面呈
     
    色，这是一种保护色，可以减少天敌捕杀自己的机会．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图是鲫鱼的骨骼图片，请识图作答：

    （1）虾的体表包着坚韧的①
     
    ，不仅起保护作用，还能起防止体内
     
    的作用．虾的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这类没有脊柱的动物称为
     
    动物．
    （2）鱼的骨骼在身体内部，身体内有由脊椎骨组成的②
     
    ，称为
     
    动物．
    （3）鱼的体型大多呈
     
    型，有利于减少在水中运动的
     
    ．鱼的体表被覆光滑的
     
    ，能分泌粘液，起到
     
    的作用．
    （4）鱼在水中通过
     
    和
     
    的摆动以及
     
    的协调作用游泳．
    （5）鲫鱼是近视眼，它在水中依靠
     
    感知水流和测定方向．
    （6）鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在
     
    ．鲫鱼的呼吸器官是
     
    ，进行气体交换的部位是
     
    ，其内密布大量的
     
    ，所以适于在此处进行气体交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花生果实的大小是由土壤是否肥沃决定的，与遗传无关．
     
    ．（判断对错）

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