【题目】如图表示生态系统中物质循环的过程。回答下列问题:
(1)图中生态系统的生产者是________,消费者是________,分解者是________,其中生产者能利用二氧化碳和水,通过[ ]________作用制造有机物。制造的有机物一是通过自身的[ ]________作用变成二氧化碳和水,返回无机环境;二是通过________进入________体内,通过呼吸作用返回无机环境;三是生物体的遗体和排遗物通过图中________的分解返回无机环境。
(2)动物除了能够促进生态系统的物质循环,还有哪些作用?________(答出两点即可)。
【答案】乙 丙、丁 甲 ②光合 ③呼吸 食物链 丙、丁 甲 维持生态平衡;帮助植物传粉及传播种子
【解析】
(1)生态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者---植物,消费者---人和动物,分解者---腐生细菌、真菌;(2)图中乙表示生产者植物,丙丁表示消费者动物,甲是分解者,①表示分解作用,②表示光合作用,③表示呼吸作用。
(1)生态系统的生物部分包括生产者---植物,消费者---人和动物,分解者---腐生细菌、真菌。乙既能吸收二氧化碳,又能释放出二氧化碳,所以乙是生态系统的生产者,消费者是丙丁,分解者是甲,生产者能把二氧化碳和水通过②光合作用转变成有机物,制造的有机物一是通过自身的③呼吸作用变成二氧化碳和水,返还无机环境,二是通过食物链进入丙、丁体内,通过呼吸作用返还无机环境,三是生物遗体和排出物通过甲细菌、真菌的分解作用返还无机环境。
(2)动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是ABO血型的输血关系图,有关血型及输血的说法正确的是( )
A. 健康成年人一次献血200﹣300mL时会影响健康
B. 白血病患者骨髓移植后,血型可能会发生变化
C. 人体大量失血后,输同型血与输O型血的要求是一样的
D. AB型血只能接受其它血型的血,不能输给任何血型
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”的相关知识后,甲、乙、丙三位同学为“探究环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验,请据表分析回答问题:
(1)表格中甲同学实验设计的目的是______________________________。
(2)丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比,明显的不足之处是种子数量太少,这样做不科学的原因是_____________________________________。
(3)在适宜的条件下,表格中A、D两组均有未萌发的种子,可能的原因是_______________。种子萌发一段时间后生长较旺盛的一组是______(填字母)。
(4)表格中种子萌发过程中________最先突破种皮,发育成______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】肝炎患者厌食油腻的食物,这是因为肝炎影响了( )
A.肝脏分泌消化脂肪的酶
B.小肠绒毛对脂肪的吸收
C.消化脂肪的酶和胆汁的分泌
D.肝脏分泌胆汁,从而影响了脂肪的消化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在有性生殖过程中,双亲通过生殖细胞分别向子代传递了( )
A. 各自的具体性状
B. 全部染色体
C. 细胞中全部的遗传物质
D. 每对染色体中的各一条染色体
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