【题目】下列关于生物进化的叙述正确的是( )
A.超级细菌是人工选择的结果B.米勒实验证明了原始地球诞生了原始生命
C.研究生物进化的唯一证据是化石D.原始生命诞生的场所是原始海洋
【答案】D
【解析】
化石都是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的,化石是研究生物进化最直接的证据。
A.细菌繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在抗生素刚被使用的时候,能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性(耐药的变异),不能被抗生素杀死而生存下来(适者生存),下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过抗生素的长期选择,就形成了抗药性强细菌。因此,超级细菌的形成是自然选择(抗生素)的结果,A错误。
B.米勒的实验证明在原始大气情况下,从无机小分子转化为有机小分子的可能性,B错误。
C.化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据,但不是唯一证据,C错误。
D.化学起源学说认为:原始地球的温度很高,地面环境与现在完全不同:天空中赤日炎炎、电闪雷鸣,地面上火山喷发、熔岩横流;从火山中喷出的气体,如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层,与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧;原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物,随着地球温度的逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物随着雨水进入湖泊和河流,最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断的相互作用,形成复杂的有机物,经过及其漫长的岁月,逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋,D正确。
故选:D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“静谧的林边空地,一洼清清的池塘,大自然和谐的一角,生活着多少生灵。”下列动物与其所属动物类群不相对应的是( )
A.腔肠动物:水螅、水母等B.节肢动物:虾、蟹等
C.环节动物:蚯蚓、蛔虫等D.软体动物:鱿鱼、墨鱼等
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】20世纪对于那些美味的大型海洋鱼类,如金枪鱼和鱈鱼,绝对算不上一个好时代。由于过度捕捞,这些鱼类以及其他项级捕食者的数量呈直线下降,而被金枪鱼和鳕鱼等大型鱼类捕食的小型鱼类数量如沙丁鱼和凤尾鱼,却暴涨了130%,与此同时,一些海洋藻类植物的生长情况亦不容乐观。研究人员指出,解决这个问题的一种办法便是减少捕捞大型鱼类。请回答下列问题:
(1)海洋生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者,海带等海藻属于_____,它可以通过_____作用转化积累化学能,为金枪鱼、鳕鱼等_____(填“生产者”、“消费者”或“分解者”)的生命活动提供能量。
(2)写出该海洋生态系统中的一条食物链:______。许多条食物链组成食物网,在该海洋生态系统中也存在着_____流动和_____循环。
(3)科学研究发现,一个生态系统的稳定性与该生态系统的_____有关。当海洋中的大型食肉鱼类持续被人类大量捕捞后,最终将造成海洋生态系统_____(填“稳定”或“不稳定”),使海洋生态系统中生物多样性______。(填“减少”或“增加”)。
(4)资料中该海洋生态系统中大型鱼类减少的主要原因是______。提出一项保护海洋生物多样性的措施:_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学校里的香樟树可以光合作用产生氧气、可以吸附灰尘、夏天可以蒸腾作用降低环境的温度,香樟树的这些作用,体现了生物多样性的( )
A.直接价值B.间接价值
C.潜在价值D.观赏价值
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】我国科学家已经成功培育出许多抗虫和抗病的作物新品种。下列关于转基因抗虫棉花培育的叙述中,正确的是 ( )
A.科学家将苏云金杆菌杀虫毒素转入到棉花细胞中,成功培育出转基因抗虫棉花
B.转基因抗虫棉花的培育成功标志着细胞工程取得了重大进展
C.苏云金杆菌杀虫毒素基因,其控制的性状并不能在棉花细胞中发挥作用
D.转基因抗虫棉花的种植让农药的使用量大大降低,减少了环境污染
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】实验探究题
同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件,兴趣小组的同学进行了如下实验:
步骤1 材料处理 | 用打孔器在同种叶片取质地相同的圆片60片,均分为3份平铺于在个锥形瓶中,标为A、B、C三组,高温蒸煮后备用。 | ||
步骤2 实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3 恒温培养足够时间 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
实验结果 | 圆片未被分解 | 圆片被完全分解 | 圆片被完全分解 |
请根据以上探究步骤和结果,分析回答:
(1)实验步骤1“高温蒸煮”的目的是:对实验材料进行_____处理。
(2)实验步骤3中,“恒温培养”的目的是_____。“X”代表的数值是_____,设置此温度是为了在对照实验中确保_____。
(3)以上实验形成_____组对照实验,变量分别为是_____、_____。
(4)由B、C组的实验结果可得出的结论是_____。
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