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    9．所有植物细胞都有叶绿体，因此植物细胞都能制造有机物．×（判断对错）

    分析 叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，是细胞中的能量转换器，不是所有的植物细胞都有叶绿体．据此判断即可．

    解答 解：叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中．不是所有植物细胞里都含有叶绿体，例如洋葱鳞叶的表皮细胞、植物根部的细胞中就没有叶绿体．
    故答案为：×

    点评 本题考查了叶绿体的分布，意在考查考生的识记和理解能力，难度不大，识记叶绿体的分布是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．如图所示是某草原生态系统中一个食物网的简图，请回答：
    （1）图中生产者是草．
    （2）图中有5条食物链，其中最长的食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰．
    （3）如果猫头鹰大量减少，那么食虫鸟和蛇将会增多．
    （4）图中没有表示出的生态系统的组成成分还有非生物部分和分解者．
    （5）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是猫头鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：
    （1）图中属于植物细胞的是乙（填“甲”或“乙”），
    你判断的依据是图乙中的[4]叶绿体、[5]液泡是图甲中没有的． 
    （2）比较植物细胞和动物细胞，我们会发现，它们都具有[①]细胞膜、[②]细胞核 和[③]细胞质 三个基本结构，而且功能基本相同．
    （3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的结构是[④]叶绿体．
    （4）细胞生命活动的控制中心是[2]细胞核．
    （5）切西瓜时会有甘甜可口汁液流出，这些汁液是细胞液，它储存在植物细胞的[⑤]液泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．王刚同学观察自己制作的口腔上皮细胞临时装片时，在视野中发现了许多形状不规则、无细胞结构的黑色物质，你认为这些物质是什么？是什么原因造成的？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关细胞分裂分化叙述不正确的是（　　）
    A．细胞分裂过程中，变化最明显的结构式细胞核
    B．细胞分裂产生的新细胞染色体的数目不变
    C．细胞分裂产生的新细胞基因发生了突变
    D．利用干细胞可以成功修复患者受损神经细胞的依据是细胞分化原理

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图，A～E示意人体的不同结构层次，据图分析回答下列问题：
    （1）A细胞通过细胞分裂形成B．在此过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，因此新细胞和原细胞的染色体形态和数目完全相同．
    （2）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了组织．
    （3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[E]系统．D在结构层次上属于器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．珍稀植物一般是指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于灭绝边缘的植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列人体器官中，不与咽直接相连通的管腔是（　　）
    A．食管B．咽鼓管C．口腔D．气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．你还记得制作发酵瓶的情形吗？请分析回答下列问题：
    （1）酵母菌属于真菌（选填“细菌”或“真菌”），对酵母菌进行染色，在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒；有的酵母菌细胞上长出大小不一的突起，这是酵母菌在进行出芽生殖．
    （2）在发酵现象实验中，气球慢慢胀大，是因为酵母菌分节葡萄糖产生了二氧化碳．如何证明？将其通入澄清的石灰水，能使石灰水变浑浊．
    （3）另一位同学的发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但气球还是瘪的．他的实验是失败的原因可能是温度太低（写出1点）．

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