【题目】我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学分别设计了一个实验,利用盛有灭菌乳汁蛋白质固体平面培养基的培养装置,分别进行了细菌培养实验,如下图所示。请评价一下他们的实验方案。
(1)你认为 同学的设计合理,理由是设置了 。
(2)按手印相当于细菌培养步骤中的 过程。
(3)细菌的生殖方式是 生殖。
(4)在培养细菌之前对培养基必须高温灭菌处理,这是因为 。
A.高温是细菌生存的适宜条件之一
B.细菌在高温环境中生命力旺盛
C.杀死培养基中的细菌和真菌,以免影响实验结果
D.高温处理可使培养基营养丰富
【答案】(1)乙; 对照实验
(2)接种
(3)分裂;C
【解析】
试题分析:(1)在科学实验中,往往只选择一个变量.为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同.在上述实验中,甲同学没有设置对照实验,实验结果不能说明问题;而乙同学设计了对照实验,更具有说服力,因此乙同学的设计合理。
(2)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.因此洗手前在培养基上按手印,这一操作属于微生物培养中的接种。
(3)细菌的生殖方式是 分裂生殖。
(4)在培养细菌之前对培养基必须高温灭菌处理,这是因为杀死培养基中的细菌和真菌,以免影响实验结果。
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【题目】下图是人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。关于图解的叙述不正确的是
A.染色体上的B表示显性基因
B.如果B来自父方,则b来自母方
C.基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
D.基因b控制的性状不能在后代表现,属于不可遗传的变异
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【题目】右图是染色体和DNA的关系示意图。下列叙述正确的是( )
A、①是DNA,②是蛋白质
B、每条DNA上只有一个基因
C、图中这条染色体的一半来自父方,一半来自母方
D、人体所有细胞中染色体都是成对存在的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体部分生理活动示意图,其中①代表生理过程,a、b分别代表一种气体.据图回答:
(1)水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是 。营养物质进入血液后,最先到达心脏四腔中的 。
(2)a代表的物质是 。
(3)排出的尿液中,发现有葡萄糖,则可能是肾单位中的 发生了病变。
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【题目】下图中,A——E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是___________。
(2)A细胞通过[ ]________ 形成B。在此过程中,______________ 复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞。在这个过程中,怎样才能观察到染色体? _________________。
(3)B通过[ ]_______ 形成C。在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)图中___________ 能产生和传导兴奋。
(5)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[ ]___________。
(6)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是______________和________________。
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【题目】下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图,请据图分析回答:
(1)从图中看出古代长颈鹿的前肢和颈,有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了 。
(2)在进化过程中,颈和前肢长的个体被保留下来,而颈和前肢短的个体被淘汰了,原因是 。
(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中,起到了 作用。
(4)在进化过程中,颈和前肢长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体是与环境的变化是 。
(5) 生存下来的个体是通过 来积累其特性的。
(6)自然界的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是
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