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哺乳动物在生殖发育方面的主要特征为(  )
A、体腔内有膈B、卵生、哺乳
C、胎生、哺乳D、体温恒定
考点:哺乳动物的主要特征
专题:
分析:哺乳动物的主要特征:体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生,哺乳.
解答:解:哺乳动物的生殖方式是胎生,胚胎在母体子宫里发育成胎儿,胎儿从母体生出来,这种生殖方式为胎生,刚出生的幼体只能靠母体乳腺分泌的乳汁生活为哺乳.因此胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点,提高了后代的成活率.
故选:C.
点评:关键知道哺乳动物的生殖发育方式为胎生哺乳.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

可供食用的蕨类植物是(  )
A、蕨B、贯众C、江南星蕨D、卷柏

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科目:初中生物 来源: 题型:

家庭小药箱不断地增补一些常用药就可以了.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

右下图为家鸽的呼吸系统(甲)与蛔虫的结构(乙)示意图,请填写相关结构的名称或标号,并回答问题.

(1)甲的有关结构名称是:
 
;③
 

(2)乙的有关结构名称是:[2]
 

(3)蛔虫属于
 
动物.该类动物的体表有
 
,[1][4]结构说明它的特征是
 

(4)蛔虫的[
 
]
 
器官很发达,因此生殖能力很强.
(5)家鸽属于鸟类,鸟类用于飞行的器官的主要特征是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,分析问题.
埃博拉(以往称作为埃博拉出血热)是一种严重且往往致命的疾病,死亡率高达90%,该病会影响人类和非人类灵长目动物(猴子、大猩猩和黑猩猩).埃博拉是1976年在两起同时出现的疫情中首次出现的,一起在刚果民主共和国靠近埃博拉河的一个村庄,另一起出现在苏丹一个边远地区.病毒的起源尚不得而知.但基于现有证据,人们认为果蝠(狐蝠科)可能是埃博拉病毒的宿主.人类通过密切接触感染动物的血液、分泌物、器官或其他体液而感染埃博拉病毒,在非洲人们因为处理受感染患病或者死去的热带雨林中的黑猩猩、大猩猩、果蝠、猴子、森林羚羊和豪猪等而导致感染.很重要的是要减少接触高危动物(即果蝠、猴子或獐),包括拣拾在森林中发现的死亡动物或处理其生肉.一旦有人与感染埃博拉病毒的动物发生接触,就可能在社区造成人际传播.当人们通过破损皮肤或黏膜与感染者的血液、体液或其他分泌物(粪便、尿液、唾液和精子)直接接触时可导致感染.当健康人的破损皮肤或黏膜接触埃博拉病人的血液和体液污染的环境或物品(如脏衣服、床单或者用过的针头)时,也可发生感染.
根据艾滋病的相关知识回答下列问题:
(1)埃博拉(以往称作为埃博拉出血热)是一种由埃博拉病毒引起的疾病,那么该病毒是这种传染病的
 
.它的结构由
 
 
 组成.
(2)预防传染病的蔓延,我们采取的措施是切断传播途径、控制传染源、
 

(3)目前,很多科研工作者正在研制埃博拉疫苗,以期使人们获得对埃博拉的免疫力,这种免疫属于
 
免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

终生具有造血功能的结构是(  )
A、骨膜
B、骨干
C、骨松质内的红骨髓
D、骨髓腔内的黄骨髓

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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中寄生性微生物和腐生性微生物分别属于(  )
A、生产者、消费者
B、分解者、消费者[
C、生产者、分解者
D、消费者、分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

银杏和荔枝相比,最主要的不同之处是(  )
A、银杏没有种子
B、银杏种子外没有果皮包被
C、荔枝无果实
D、荔枝果实内没有种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

人每时每刻都要进行呼吸作用,其根本原因在于(  )
A、生命活动每时每刻都需要养
B、生命活动都需要能量作为动力
C、呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D、呼吸作用产生的二氧化碳是生命活动所必需的

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