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    1．能够与豆科植物共生的菌类是（　　）
    A．根瘤菌B．真菌C．酵母菌D．曲霉

    分析 两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生．

    解答 解：大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物和生存场所，它们互惠互利，共同生活，我们把这种关系叫共生．
    故选：A．

    点评 寄生、腐生和共生，这是三个不同的概念，注意不要混淆了．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．美国科学家利用我国的野生大豆与易患黄病的大豆品种杂交，培养出一批抗萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用了（　　）
    A．生物种类的多样性B．生物数量的多样性
    C．基因的多样性D．生态系统的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为细胞结构示意图，请据图回答：

    （1）填写图中的各标号的名称：①和⑤细胞膜；②和⑦细胞核；③和⑨细胞质．
    （2）A图所示为动物细胞结构，B图所示为植物细胞结构（填字母代号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．请你根据下列学生实验方案，回答问题：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿．将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下．请你分析：
    （1）该方案的实验组是乙，变量是有无接种细菌．
    （2）实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是细菌适宜生活在潮湿的环境
    （3）如果甲、乙两组所用的树叶种类是不同，行不行，为什么？不行，除了有无细菌条件不同之外，其他条件应该完全相同
    （4）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象．说明该细菌对树叶有分解作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．涡虫属于扁形动物，其身体呈（　　）
    A．辐射对称B．两侧对称C．上下对称D．背腹对称

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．同学们你可按下列步骤在家制作酸奶：
    ①新鲜的全脂奶（或脱脂奶）和糖混合（如向250克鲜奶中加入2匙白糖）．
    ②热处理（煮沸）．    ③冷却（40℃～43℃）．    ④加入一些购买的酸奶．
    ⑤发酵（放在室内温暖的地方数小时，如夏季可放在室温下，冬季可放在取暖设施附近；容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）．
    ⑥冷藏或食用．
    请你结合所学知识，回答下列问题：
    （1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是高温灭菌（杀死细菌病毒或杀灭微生物）．
    （2）热处理（煮沸）后再冷却（40℃～43℃）的目的是提供乳酸菌生活与繁殖的适宜温度．
    （3）加入一些购买的酸奶的目的是接种．
    （4）发酵时要加盖密封的原因是乳酸菌是厌氧生活（乳酸菌需要在无氧条件下生活或提供厌氧环境）．
    （5）产生酸味的原理是乳酸菌能够分解有机物，产生乳酸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（　　）
    A．消耗叶片中的水分B．消耗叶片中的叶绿素
    C．消耗叶片中的有机物D．消耗叶片中的无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在人体组织中，具有收缩．舒张功能的是（　　）
    A．上皮组织B．保护组织C．肌肉组织D．结缔组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．能把亲代的遗传信息传给下一代的细胞是（　　）
    A．皮肤细胞B．肌肉细胞C．生殖细胞D．神经细胞

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