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    9．仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
    材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．
    材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会．雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的．
    材料三：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．
    （1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，从动物获得途径看，它们应属于先天性行为，这种行为是由动物体内的遗传物质所决定的．
    （2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行信息交流．
    （3）材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为．

    分析 动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．根据动物行为的功能可以分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为等．

    解答 解：（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失，如亲鸟育雏．后天性行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．
    （2）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．动物语言是同种动物之间相互交流信息而产生的．材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流．
    （3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．材料三中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为．
    故答案为：（1）先天性；遗传物质；
    （2）性外激素； 信息交流（或通讯）；
    （3）学习；生活经验；学习．

    点评 解答此类题目的关键是理解动物行为特点和产生途径．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是蝗虫的外部形态图，请据图回答下列问题
    （1）蝗虫的身体分为头部、胸部 和腹部三部分．
    （2）蝗虫发达的运动器官，包括3对足、2对翅，都着生在胸部．
    （3）蝗虫的运动是由肌肉的收缩和舒张引起的，它附着在外骨骼上．
    （4）蝗虫的外骨骼有保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发 的作用，属于节肢动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．
    提出
    问题    		馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关？
    作出
    假设    		馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关
    制定并
    实施
    计划    		1．实验中模拟牙齿咀嚼的方法是馒头碎屑；模拟舌的搅拌的方法是用玻璃棒搅拌．
    2．实验中取唾液的方法是把一次性杯子放在舌头底下，一段时间后，就会有唾液流下来
    3．实验中将三只试管放在37℃温水中的原因是37℃接近人体体温，酶的活性最强
    实验
    现象    		加入馒头碎屑，注入2mL唾液的（1）号试管的现象是不变蓝，原因是1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色
    加入馒头碎屑，注入2mL清水的（2）号试管的现象是变蓝，原因是2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色
    加入馒头，注入2mL唾液的（3）号试管的现象是变蓝，原因是3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色
    得出
    结论    		馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．缩手反射神经冲动传导的途径是（　　）
    A．①②③④⑤B．④③⑤①②C．④③⑤②①D．①②⑤③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．中山市神湾镇的禾虫（学名：疣吻沙蚕）久负盛名，每年一到珠江两岸稻花飘香之时，各地游客就会纷纷前往此处，品尝美味禾虫．“生炒禾虫”、“禾虫煎蛋”，更是被誉为广东经典特色名菜．下列关于禾虫的描述，不正确的是（　　）
    A．禾虫因它经常出没在乡间禾田里，以禾根为食物，故得“禾虫”之名
    B．禾虫与蚯蚓、水蛭一样，同属于环节动物
    C．禾虫的身体由许多彼此相似的体节组成，靠疣足爬行和游泳
    D．禾虫体节两侧均有突起，起防御作用．所以鱼、虾等不会捕食禾虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．某同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，将一盆植物放在阳光下，盆中装无机盐和水．为增强实验的说服力，她还要设计另一个实验，你认为该如何设计？（　　）
    A．盆中装无机盐和水，放在黑暗处B．盆中只装水，放在黑暗处
    C．盆中只装无机盐，放在阳光下D．盆中只装水，放在阳光下

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为呼吸系统示意图，请据图回答问题：
    （1）图中[②]咽既属于消化系统，又属于呼吸系统．
    （2）痰的形成部位在④气管⑤支气管．痰内有外来的尘粒、细菌等和黏液．
    （3）吞咽时会厌软骨象盖子一样盖住喉口，防止食物进入气管，引起咳嗽．
    （4）呼吸道有骨或软骨作支架，从而保证了气体的畅通．
    （5）体与外界气体交换的场所是[⑥]肺
    （6）气管、支气管可以使到达肺部的气体变得温暖、湿润和清洁最细的支气管的末端膨大成肺泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列各组动物中，都用鳃呼吸的是（　　）
    A．珍珠蚌、鲫鱼、鳖B．鳙鱼、鲨鱼、比目鱼
    C．鲸、蛇、乌龟D．青蛙、青鱼、蝌蚪

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图所示某同学在观察洋葱表皮细胞的过程中依次看到的几个视野，下列叙述错误的是（　　）
    A．由①到②时玻片要向右下方移动B．由②到③时换上了高倍目镜
    C．由③到④时要用粗准焦螺旋调节D．④比②中的细胞数目少

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