【题目】如图是某同学做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌(甲)和青霉(乙)形态结构简图,请分析回答下列问题:
(1)做“观察酵母菌”实验时,滴加的染色剂是______,在显微镜下能看到甲图中[__]细胞核和淀粉粒被染上颜色。有的细胞上长出如甲图中[__]所示的突起,这是酵母菌正在进行______生殖。
(2)做“观察青霉”实验时,可以看到青霉的菌体是由许多细胞连接起来的_______构成的,如乙图所示,其中 [⑤]叫_______,[④]是______,[④]的颜色是______。
(3)在自然界中,酵母菌和青霉能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被_____吸收利用。因此酵母菌和青霉能作为分解者参与自然界的_________。
【答案】碘液 ① ② 出芽 菌丝 直立菌丝 孢子 青绿色 植物 物质循环
【解析】
甲是酵母菌,单细胞真菌。乙是青霉,有扫帚状的孢子。图中①细胞核,③液泡,②芽体,④孢子,⑤直立菌丝。
(1)取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片,用碘液染色后,在显微镜下观察,可以看到酵母菌细胞中染上颜色的①细胞核和淀粉粒。酵母菌在环境条件较好时,比如营养充足,温度适宜进行出芽生殖。有的细胞上长出如甲图中②所示的突起,这是酵母菌正在进行出芽生殖。
(2)做“观察青霉”实验时,可以看到青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的,如乙图所示,其中 ⑤是直立菌丝,④是孢子,呈青绿色,用来繁殖后代。
(3)在自然界中,酵母菌和青霉能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,归还土壤,供绿色植物重新吸收和利用,进而制造有机物,可见酵母菌和青霉是生态系统中的分解者,促进了自然界的物质循环。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:
(1)下列生物产生新个体的方式中,属于无性生殖的有______。
A.酵母菌出芽B.细菌分裂C.哺乳动物的克隆D.桃树的开花结果
(2)月季除了用戊图所示的方式繁殖外,还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有______特性。
(3)图甲中的M表示的发育过程称为______。青蛙的成体用______进行呼吸,因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。
(4)图乙中若D表示受精卵,请写出家蚕一生的发育过程______。
(5)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[___]_____。
(6)与青蛙和蛇相比,鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是______,丁图中胎儿发育的场所是在______并通过______从母体获得所需要的营养物质和氧。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是表示某生态系统的食物网,请据图回答
(1)在生态系统中,不同生物之间由于___________________的关系,这样形成了食物链,该食物网中有________条食物链。
(2)蛇、猫头鹰等动物生命活动所需能量最终来源于________;要构成一个完整的生态系统,图中还缺少的生物部分是________。
(3)此处兴建一个化工厂后,该生态系统遭受到汞、镉等有害物质污染,一段时间后,体内有害物质存留最多的生物是___________。其原因是_____________。
(4)污染导致该生态系统中青蛙数量骤减,短期内,食草昆虫的数量会________,一段时间后又会趋于稳定,说明生态系统都具有一定的________能力,但这种能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】酿酒一定要加入酒曲,是因为酒曲上生长有大量的微生物。酒曲中的微生物主要是( )
A.酵母菌和霉菌 B.乳酸菌和酵母菌
C.乳酸菌和霉菌 D.醋酸菌和大肠杆菌
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是( )
A. 若a是生产者,则c是分解者
B. 这条食物链可以写成a→b→c
C. 若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
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