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    4．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的是（　　）
    A．朱鹮和海豹B．梅花鹿和蚯蚓C．麻雀和螳螂D．家鸽和蜥蜴

    分析 在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物．

    解答 解：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，梅花鹿和海豹属于哺乳动物，朱鹮、麻雀、家鸽属于鸟类；而螳螂是节肢动物、蚯蚓是环节动物、蜥蜴是爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．
    故选：A．

    点评 关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列各植物结构中，属于器官的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题：

    （1）图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动．其中[A]表示的生理活动是呼吸作用，[B]表示的生理活动是蒸腾作用．
    （2）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从⑤（填图乙中标号）散失．
    （3）据统计，1公顷树木，每天吸收约150-500千克的二氧化碳，并释放出60-400千克的氧气．这是大树的[C]光合作用活动的结果．
    （4）随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是A．
    ①城市排水系统建设不到位 ②城市地面硬化面积大
    ③城市绿化面积大 ④城市绿化面积少
    A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③
    （5）提高光合作用效率的方法有合理密植、间作套种等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．海洋中的鲸鱼和美丽的金鱼一样都属于鱼类．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，有酒窝基因（B）是显性，无酒窝基因（b）是隐性，一对有酒窝的夫妇生育了一个无酒窝的小孩，则这对夫妇的基因组成是（　　）
    A．BB和BBB．BB和bbC．Bb和BbD．bb和bb

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列属于先天性行为的一组是（　　）
    A．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟B．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
    C．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌D．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．材料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．
    材料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然，碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．
    根据以上材料回答下列问题：
    （1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于先天性行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为属于学习行为．
    （2）美国红雀喂鱼的行为是由其体内的遗传物质所决定的行为，其他大山雀偷喝牛奶的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，可以让他们更好地适应复杂环境的变化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．
        实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：
    【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？
    【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
    【实验步骤】
    ①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号、3号），将标签贴在培养皿底部．
    ②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．
    ③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．
    ④观察、记录．
    【实验现象】如图1所示：
    实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：
    组别ABC
    处理方法将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将①置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
    实验结果（一周后观察）不发霉发霉不发霉
    【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：
    回答下列问题：
    （1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是以防杂菌对实验的干扰；
    （2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的接种；
    （3）甲图中的1号应该是在教室里打开的培养皿；
    （4）设计3号培养皿的目的是起对照作用．
    分析实验二：
    （5）在A、B组的对照实验中，实验变量是水分；
    （6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是100g湿润的馒头片、低温；
    （7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】营养菌丝两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．
    （8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条）保持教室内干净，经常通风．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列不是呼吸道的主要功能的是（　　）
    A．清洁空气B．温暖空气C．湿润空气D．气体交换

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