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    19．将下列动物与他们的呼吸器官联系起来

    分析 （1）鱼类的主要特征是终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片．
    （2）蚯蚓的身体有许多环状体节构成，属于环节动物，用湿润的体壁进行呼吸．
    （3）蝗虫属于节肢动物，用气管呼吸．

    解答 解：A、带鱼属于鱼类，用鳃呼吸；
    B、蚯蚓的身体有许多环状体节构成，用湿润的体壁进行呼吸，属于环节动物；
    C、蝗虫用气管呼吸．
    故答案为：

    点评 了解各类群的主要特征，分析题中几种动物的呼吸特点，概括总结它们所属的类群，即可答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（　　）
    A．雄鸡报晓B．蜘蛛结网捕虫C．鲤鱼产卵D．蟋蟀咬架

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的体壁完成．从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于穴居生活．
    （2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是鳃，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的毛细血管．
    （3）鸟的呼吸器官是[3]肺．标号[2]是气囊，其功能是辅助呼吸，以适应空中的飞翔生活．
    （4）兔子所特的生殖发育特点是胎生哺乳．
    （5）蝗虫的体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下面哪项不是蛔虫病的防治原则（　　）
    A．饭前便后洗手B．加强卫生宣传教育
    C．加强粪便管理D．手、足涂抹防护剂

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．为了更好地研究生态系统，美国科学家耗巨资建造了一个模拟地球生物圈的实验基地“生物圈Ⅱ号”．下列关于“生物圈Ⅱ号”实验的说法不正确的是（　　）
    A．地球上的生物圈被假设为“生物圈Ⅰ号”
    B．除了阳光可以进入外，“生物圈Ⅱ号”几乎是密封的
    C．科学家在生物圈Ⅱ号中进行探索时，完成了预定计划
    D．“生物圈Ⅱ号”实验给人们的启迪是地球仍是人类和其他生物的唯一家园

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

    （1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为变异，这些差异是可遗传的．
    （2）图2说明地球环境变的干旱、缺乏青草时颈和前肢长的个体容易获得食物而生存下来．那么，长颈的变异是有利变异，短颈的变异是不利变异．
    （3）食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了定向作用．
    （4）由上可知，自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存下来，不适者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．我国动物的种类并不丰富．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是鲫鱼的外部形态示意图，在线上填写结构名称，（　　）中填写编号．
    ①胸鳍②背鳍③尾鳍⑤腹鳍其中能起平衡作用，又能转换方向的是（胸鳍　）；能产生前进的动力，决定运动的方向的是（尾鳍　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．调查范围很大时，不可能逐一调查，这时就需要选取样本进行调查，所选取的样本是（　　）
    A．.对象中的一个B．对象中的一部分C．全部对象D．以上都可以

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