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    16．蝗虫生活在干燥的环境中，它的呼吸器官是（　　）
    A．肺B．气管C．气囊D．气门

    分析 蝗虫属于节肢动物，呼吸器官是气管，适于在陆地生活，据此答题

    解答 解：在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管，所以蝗虫的呼吸器官是气管，适应陆地干燥的环境．
    故选：B

    点评 掌握蝗虫的形态结构特征和蝗虫适于陆地生活环境的特点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．学校生物兴趣小组调查某池塘生态系统的部分生物及其体内食物成分后，记录如图表，据表分析回答：
    生物种类体内食物成分
    小鱼蜻蜓的幼虫
    小球藻-
    蜻蜓的幼虫水蚤
    水蚤小球藻
    （1）该生态系统的生产者是小球藻．
    （2）写出其中的食物链：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼．
    （3）若该池塘受到了汞污染，则体内汞含量最高的生物是小鱼．
    （4）池塘中各种生物的数量和比例保持相对稳定，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （5）该生态系统的生物成分还应包括细菌和真菌，它们属于分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．请分析解答下列问题：
    （1）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素；
    （2）A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素；
    （3）菜农不易在大棚内过夜的原因是由于光合作用必须在光下才能进行，所以黑夜蔬菜只能进行呼吸作用，氧化分解有机物产生大量的二氧化碳，空气的氧气变少．蔬菜与人竞争大棚内的氧气，对人体健康不利．．
    （4）为什么施有机肥能增加大棚内的二氧化碳量有机肥被微生物分解产生二氧化碳，给植物提供光合作用的原料．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁．岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼．它是游动速度最快的海洋动物之一；它的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等．金枪鱼还是该海域的顶级消费者，它捕食章鱼，而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类．
    （1）黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了的生物种类多样性．
    （2）亲代金枪鱼鳍都是蓝色的，而后代中出现了黄色金枪鱼鳍和蓝色金枪鱼鳍，金枪鱼鳍的蓝色和黄色在遗传学上称为相对性状．
    （3）根据第2题可以判断出是黄色隐性性状，这些子代的黄色金枪鱼鳍和蓝色金枪鱼鳍相互交配，他们的后代既有黄色金枪鱼鳍又有蓝色金枪鱼鳍，如果用A表示显性基因，a表示隐性基因，则后代蓝色金枪鱼的基因组成是Aa，出现的概率是50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答：（在[]内填写序号，在横线上填写名称）．
    （1）从图中可以看出，植物开花之后，形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是传粉和受精．
    （2）图是番茄的花，其中与生殖有直接关系的结构是雄蕊和雌蕊，所以它们是花的主要部分．这朵花在发育成番茄的过程中不会凋落的部分是D（选择下列选项）．
    A．花柱   B．花药   C．花瓣   D．子房
    （3）图中植物通过蜜蜂将一朵花的花粉传到另一朵花上，这属于异花传粉．
    （4）当花粉落到雌蕊的[1]柱头柱头上，经过识别、黏液的刺激，开始萌发，生出[2]花粉管其内有精子．
    （5）子房内有胚珠，精子到达胚珠后，其中的一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；另一个精子与极核结合，将来发育成受精极核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列动物不属于恒温动物的是（　　）
    A．鲸鱼B．熊猫C．企鹅D．海马

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．青霉素不能很好地治疗下列哪种疾病（　　）
    A．肺炎B．流感C．扁桃体炎D．痢疾

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
    （1）从分类角度看，不属于种子植物的有A，属于无脊椎动物的有C．  
    （2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是变态发育．  
    （3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎、叶内没有输导组织，根为假根．  
    （4）从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，说明生物进化规律是从低等到高等，从水生到陆生、从简单到复杂的过程．
    （5）从生活的环境来看，空中生活的动物是C，水中生活的动物是D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．一般地说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定．

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