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    大雁能在天空翱翔，与此无关的特征是（　　）
    A、前肢变为翼B、胸肌发达
    C、胎生哺乳D、消化能力强
    考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
    专题：
    分析：鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．据此作答．
    解答：解：大雁属于鸟类，会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．胎生哺乳是哺乳动物的生殖特点，与飞行生活没有关系，可见C符合题意．
    故选：C
    点评：掌握鸟类与飞行生活相适应的特点，胎生哺乳是哺乳动物的生殖特点，结合题意，即可正确解答．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    晕车、晕船与下列哪项有关？（　　）
    A、鼓膜、鼓室、听小骨
    B、耳蜗、大脑皮质
    C、前庭、半规管
    D、外耳道

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物被我们吃进嘴后，依次经过身体里消化道的哪些部位（　　）
    A、口腔、食道、咽、胃、小肠、大肠、肛门
    B、口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
    C、口腔、食道、咽、胃、大肠、小肠、肛门
    D、口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我省第一大岛平潭是我国著名渔业基地．这里海水清澈，海鸥翱翔，生活着国家二级保护动物太平洋丽龟．贝类、鱼类、水母等海洋生物种类也极为丰富．每年春夏季，海里的夜光藻和介形虫（一类节肢动物）会发出蓝光呈现出美丽的“蓝眼泪”气观．

    （1）海鸥体表被覆
     
    ，依靠发达的
     
    肌牵引双翼在天空翱翔．
    （2）贝类属于软体动物，形态各异的贝壳是由
     
    分泌的物质形成的．
    （3）水母属于腔肠动物，通常依靠
     
    细胞中的刺丝和毒液协助捕食．
    （4）假设介形虫以夜光藻为食，如图1能表示介形虫数量随着夜光藻数量变而变化的曲线是
     
    ．（实现表示夜光藻，虚线表示介形虫）
    （5）小明同学第题中涉及的部分生物进行了分类，并制成了一份分类导图如图2所示，请将图补充完整：
    ①
     
    、②
     
    、③
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“植物对空气湿度的影响“时，下列做法错误的是（　　）
    A、选择测试的地点是裸地、草地和灌木丛
    B、选择同一地点．分3处测量空气湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值
    C、可以测带某一地点一天中早、中、晚的平均值，然后绘成曲线
    D、在测量灌木丛的空气湿度时，把湿度计放在地上

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表为“探究种子萌发所需的外界条件”实验设计，完成下列问题：
    玻璃瓶编号种子个数种子所处的环境（除了表中给的条件，其他外界条件均适宜并
    相
    ?
    同
    ?
    1号10粒瓶底部垫有干燥的滤纸，20℃
    2号10粒瓶底部垫有湿润的滤纸，20℃
    3号10粒瓶底部垫有湿润的滤纸，-10℃
    4号10粒水浸没种子，20℃
    （1）本小组共设计
     
    组对照实验．预测
     
    号瓶的种子能萌发；
    （2）若探究种子的萌发需要一定的水分，应该采用
     
    两组玻璃瓶作对照实验．
    （3）2号瓶和3号瓶进行对照所探究的问题是：
     
    ．
    （4）在种子所处环境中．加点处作法的目的是：
     
    ．
    （5）此实验说明生物与坏境之间的关系是
     
    ．
    A．环境影响生物  B．生物适应坏境  C．生物影响环境境  D．环境适应生物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    被子植物的花中，最重要的结构是（　　）
    A、萼片B、雌蕊和雄蕊
    C、花柱和花丝D、花瓣

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，某同学对此进行了探究．将一个面包平均分成三份，分别按表中A、B、C三组进行不同的处理，其实验过程如下：
    组别ABC
    实验处理烘干后置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里直接置于塑料袋中，扎紧袋口，放在冰箱内
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉不发霉
    请回答下列问题：
    （1）A与B两组实验探究的问题是
     
    对霉菌生活的影响，从A与B两组实验观察的结果中，可得出的结论是
     
    ．
    （2）B与C两组实验探究的问题是
     
    因素对霉菌生活的影响．
    （3）在整个实验中起对照作用的是
     
    组．
    （4）上述探究实验对我们保存食品的启示是应该在
     
    条件下保存食品．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞内进行光合作用、制造有机物的“加工厂”是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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