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如图表示被子植物的受精过程,请据图回答下列问题.
(1)当雄蕊的花药成熟后会自然裂开,散放出[
 
]
 
,并且落到雌蕊的[
 
]
 
上的过程叫做传粉.
(2)花粉在黏液的刺激下开始萌发长出[
 
]
 
,并伸长到胚珠.同时将[
 
]
 
输送入胚珠内部,与卵细胞结合,形成受精卵.
(3)受精完成后,惟有子房继续发育,最终成为
 
考点:双受精的过程,传粉和受精,果实和种子的形成
专题:
分析:(1)植物开花后成熟后花药自动裂开,花粉从花药里散发出来,通过一定的方式落到雌蕊的柱头上,这个过程叫传粉.
(2)双受精是被子植物(绿色开花植物)特有的一种受精现象.花粉被传送到雌蕊柱头后,长出花粉管,伸达子房,进入胚珠内部,花粉管的顶端破裂,释放出两个精子,其中一个精子与卵细胞结合,形成受精卵,另一个精子与两个极核结合,形成受精极核,这种受精现象称双受精.
(3)当一朵花完成传粉与受精后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落,只有子房发育为果实,胚珠发育为种子.
(3)图中,[1]花粉;[2]柱头;3胚珠;[4]精子;[5]花粉管.
解答:解:(1)通过分析可知,图中所指的l是花粉,它是花药成熟后自然裂开,散放出来的,并且落到雌蕊的[2]柱头上的过程叫做传粉.
(2)、(3)图中5是花粉管,花粉受到柱头粘液的刺激后,萌发长出花粉管,伸长进入胚珠内部,使精子和卵细胞结合完成受精.受精完成后,只有子房继续发育,最终子房发育成果实.发育情况如下图所示:所以子房发育成果实,其中的胚珠发育成种子.
故答案为:(1)[1]花粉;[2]柱头
(2)[5]花粉管[4]精子
(3)果实
点评:解答此类题目的关键是理解掌握花的结构以及果实、种子的形成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

胚是新一代植物的幼体,它是植物花中哪一个结构发育形成(  )
A、子房B、胚珠C、受精卵D、雌蕊

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验与探究
某校生物兴趣小组的同学在探究种子的萌发需要水分的实验时,他们的实验过程如下:
选出40粒具有生命活力的种子,分成两组.然后分别放到大小一样并装有几张干纸巾的甲、乙两个盘子内.接着,将适量的清水倒入甲盆内,乙盘不加清水.最后把甲、乙两个实验装置放在室内28摄氏度左右的环境下进行实验.请你用已学过的生物学知识,填写下列有关内容:
(1)探究种子萌发实验时,他们提出的研究问题是
 

(2)该实验的变量是
 

A.阳光        B.空气         C.水分        D.营养物质
(3)该实验的实验组是
 
(甲盘/乙盘).
(4)该实验的结果是
 
(甲/乙)盘子内的绿豆种子能萌发.
(5)该实验的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

试完善如图的循环图,概述科学探究的一般过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

反射是通过一定的神经结构--反射弧完成的.人体具有许许多多的反射,也就有许许多多的反射弧.如图为人体发生反射的反射弧,请根据图示回答下列问题.
(1)当手不小心受到针或火的刺激时,会发生缩手反射,该反射的类型属于
 
反射.
(2)图中2所示的结构名称是
 

(3)当手不小心受到针或火的刺激后感到疼痛,疼痛感形成于
 
.此后见到针或火就会有意识地躲避,此反射的类型属于
 
反射.
(4)综合以上这些问题,你认为脊髓具有
 
的功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物被摄取后发生了系列变化,这些变化涉及到人体的多个系统.如图表示人体部分系统之间的联系.图中a表示物质,A、B表示生理过程,Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构.据图回答:
(1)若a为米饭中的淀粉消化后的产物,则a在
 
处被吸收,它进入细胞后的主要作用是提供
 
;若a为不经消化直接吸收的有机物,则a是
 

(2)肺泡中氧气进入红细胞是通过
 
作用实现,氧气至少要穿过
 
层细胞膜.
(3)人喝水时所摄入的水分子,要从尿液中排出.至少要经过主动脉
 
次.
(4)人体的各项生理活动能顺利的进行主要是通过
 
的调控作用来实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析下图中的资料后回答问题
辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功.插秧时,他们调整了水稻种植的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间.放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图),农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品.

(1)该生态系统中除了已知的生物成分外,还必须有
 
,将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质.
(2)农民放养螃蟹的过程中,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为任何生态系统的调节能力
 

(3)在上述实验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,请分析其中的原因
 

(4)我们吃大米获取了其中的能量,我们获取的能量归根到底来自于
 

(5)请写出该人工生态系统中的食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

线粒体将细胞中的
 
 当燃料,使它们与氧结合,经过复杂的过程,转变成
 
,同时将有机物中的
 
释放出来,供细胞利用.

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