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对自然的认识是一个不断修正和完善的过程.请阅读以下材料,回答问题:
材料一:2400多年前古希腊学者亚里士多德提出,植物生长发育所需的物质全部来自土壤.
材料二:17世纪,比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里,只浇水.经过五年,再次称量,柳树质量已达80多千克,而泥土减少却不到100克,如图所示.
材料三:18世纪,普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中,放在光下.他发现植物和小白鼠都能正常生活.
材料四:1864年,德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质.1897年,人们首次把绿色植物的上述生理过程称为光合作用.
(1)如果亚里士多德的观点成立,则海尔蒙特的实验现象应为:
 

(2)普利斯特利实验说明了
 

(3)人们现在已经了解,植物的光合作用过程包括两个转变:一是
 
转变,其结果形成了淀粉等有机物;二是
 
转变,即
 
转变为化学能.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程,由此可见,每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上,又经过多次的探索和研究才获得的.
解答:解:(1)亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤;如果他的观点成立,则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少.
(2)英国普利斯特利实验是:A钟罩内没有绿色植物,小鼠很快死亡,B钟罩内有绿色植物,小鼠却可活较长时间;这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气.
(3)光合作用的物质转化的过程:简单的无机物转化成复杂的有机物,并释光合作用放氧气;
光合作用的能量转化的过程:光能转化成化学能,贮存在有机物中.
故答案为:(1)土壤质量明显减少  
(2)绿色植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气.(绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气)  
(3)物质  能量  光能
点评:人类对自然规律的认识有时需要经过几代 人的努力,光合作用的发现过程就是一个例证;所以,你不必迷信前人的研究成果,对前人的研究成果你尽可以去大胆的质疑.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:
生物种类 A B C D E
单位体积农药含量
(毫克)
0.055 0.034 0.004 0.145 0.009
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,请问下列哪一条食物链是正确的(  )
A、A→B→C→D→E
B、C→E→B→A→D
C、A→C→D→B→E
D、B→D→E→C→A

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的生长和发育等各种生命活动所需的能量,是来自(  )
A、呼吸作用B、光合作用
C、输导作用D、吸收作用

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如图是关节模式图.请据图回答:
(1)关节一般由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分组成.
(2)图中与关节灵活性相适应的结构主要是[
 
]
 
光滑而有弹性,以及[
 
]
 
的滑液减少骨与骨间的摩擦,使关节运动灵活.
(3)图中与关节牢固性相适应的结构主要是[
 
]
 
与[
 
]
 
的吻合,以及关节囊和关节周围关节韧带的坚韧性,使关节牢固.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡示意图,请分析回答:
(1)绿色植物通过①过程吸收大气中的二氧化碳,并进一步在体内合成
 
,同时释放出
 
;我们把植物的①过程叫做植物的
 

(2)绿色植物通过②过程吸收大气中的氧气,同时放出二氧化碳,②过程叫做植物的
 

(3)绿色植物①过程和②过程从物质的变化来看是
 
,通过①和②两个过程,大气中的二氧化碳和氧气才会各自保持
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某水稻花的结构及受精过程示意图,请据图回答:
(1)植物传粉时,[
 
]
 
内的花粉落在雌蕊的柱头上,然后进一步萌发成花粉管.
(2)花粉管到达胚珠后,顶端破裂,释放出两个精子:一个与[
 
]
 
融合,将来发育成植物的幼体胚;另一个与两个[
 
]
 
融合,将来发育成胚乳.
(3)受精作用完成后,子房内的胚珠将发育成植物的
 
,它一般由
 
等部分构成.

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艾滋病毒
 
在人体内的
 
细胞中,破坏这种细胞是导致人体免疫能力下降.

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将下列女性生殖系统的主要结构与其对应的功能合理匹配

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们食用的面粉主要是由小麦种子的
 
加工而成的,花生油主要是从花生种子的
 
榨出来的.

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