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根据如图心脏结构图,回答下列问题
(1)从心脏壁的厚薄来看,
 
壁最厚.
(2)④的名称是
 

(3)心脏的心室内是动脉血的是
 
.(填标号)
(4)与右心房连通的血管是
 

(5)体循环的起点是
 
;终点是
 
考点:血液循环的途径,心脏的结构
专题:
分析:(1)血液循环分为体循环和肺循环两部分;体循环的循环途径为:左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.肺循环的循环途径为:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房.
(2)心脏有四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室,它们分别和不同的血管相连,其中左心房与肺静脉相连;左心室与主动脉相连;右心房与上、下腔静脉相连;右心室与肺动脉相连.
(3)图中1上腔静脉、2右心房、3右心室、4主动脉、5肺动脉、6肺静脉、7左心房、8左心室.
解答:解:(1)从心脏的图中看出,左心室壁最厚.
(2)4与左心室相连,因此4的名称是主动脉
(3)左心室、左心房流动脉血,右心室、右心房流静脉血.因此心脏的心室内是动脉血的是8左心室.
(4)从心脏的图中看出,与右心房连通的血管是上下腔静脉.
(5)体循环的循环途径为:左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.肺循环的循环途径为:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房.因此体循环的起点是左心室;终点是右心房.
故答案为:
(1)左心室;
(2)主动脉;
(3)8;
(4)上下腔静脉;
(5)左心室;右心房.
点评:解答此类题目的关键理解掌握心脏的结构和血液循环的途径.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧人体四种基本组织的名称与右侧对应的图示用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验题:
在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题:
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么的地方?
 

(2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是:
 

作出的假设是:
 

(3)实验时如果用一只鼠妇做实验行不行?为什么?
 

(4)在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除
 
外都保持相同,形成了
 
两种环境.
(5)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 

(6)实验结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组的同学通过网上查阅发现,19世纪80年代,生活在东印度群岛上的人们普遍患有一种被称为“脚气病”的疾病(临床上表现有神经炎、肌肉萎缩和水肿等症状),这种病严重时可以导致患者死亡.那么,这种疾病是由什么引起的呢?结合生物教材中关于“食物中的营养”这一内容,他们开展了进一步的探究,设计了如下实验方案,并进行了实施.
生物小组的实验方案及记录表
项目
组别
实验材料及数量实验条件实验结果
甲组4只小鸡饲料:精米一段时间后4只小鸡的足部均出现神经炎的症状
乙组4只小鸡饲料:精米+米糠一段时间后4只小鸡均未出现病症
根据上述实验,回答下列问题:
(1)该实验中,生物小组要探究的问题是什么?
(2)你认为该实验的变量是什么?
(3)分析上述实验可知,引起小鸡患上神经炎的原因主要是饲料中缺乏
 

A.维生素D     B.维生素C      C.维生素A    D.维生素B11
(4)通过该实验并联系生活实际,说出我们在饮食方面应注意些什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列植物所属类别和特征相连线,并将所连结果依序填涂在答题卡上.

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是福州某中学消防疏散演练情境再现:警报铃响起,同学们立即按照原定路线有序疏散,在疏散过程中弯腰俯身前进,一手握湿毛巾捂住口鼻,以防止过量的有害气体进入呼吸道,最后有序地在草场集结.整个过程中同学们表现得沉着泠静、有条不紊.请回答下列问题:
(1)同学们听到指令后立即疏散,这属于
 
反射.完成这一反射的结构基础是
 

(2)在演练时“用湿毛巾捂住口鼻”是为了避免有毒气体依次通过呼吸道和各器官:
 
进入肺,然后通过
 
两条血液循环路线到达全身进而危害生命.
(3)演练中同学们沉着冷静、有条不紊.这一系列动作需要在
 
系统的控制下,多个系统相互密切配合完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图所示心脏结构图,回答下列问题
(1)从心脏壁的厚薄来看,
 
壁最厚.
(2)⑧的名称是
 

(3)心脏的③内流动的是
 
血.
(4)肺循环的起点是
 
;终点是
 

(5)体循环的起点是
 
;终点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

鳀鱼是黄海食物网中的关键物种,又名“离水烂”,是因为它离水死亡后很容易腐烂,不易保存,导致它腐烂的生物是
 
.请你提供一种保存鳀鱼的方法
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

荒漠的生态条件极为严酷,夏季炎热干燥,土壤贫瘠.荒漠的植被
 
,植物种类
 
,这里生长的植物十分
 

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