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如果用如图表示生物各种概念之间的关系,下列选项中与图示不符的是
选项1234
A基因DNA染色体细胞核
B噬菌体病毒单细胞生物生物
C叶绿体细胞质植物细胞植物体
D心肌组织心脏循环系统人体


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
B
分析:此题是一个图表结合的选择题,主要考查的是一些生物常识及生物之间的从属关系,据此答题.
解答:图中由1到4表示的是从小到大的关系.
A、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成;DNA是遗传信息的载体,主要存在于细胞核中,DNA分子为双螺旋结构,像螺旋形的梯子;DNA上决定生物性状的小单位,叫基因.基因决定生物的性状.因此细胞核>染色体>DNA>基因.与图中的大小关系符合.
B、生物有单细胞的,也有多细胞的,也有无细胞结构的,如病毒,病毒又分为植物病毒、动物病毒和噬菌体三种.与图中的大小关系不符.
C、植物体是由细胞构成的,植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞质中有很多细胞器,如叶绿体、液泡、线粒体等,符合图中的大小关系.
D、人体由循环系统等八大系统构成,循环系统包括心脏和血管,构成心脏的主要组织是肌肉组织,符合图中的大小关系.
故选:B
点评:解答此题的关键是仔细分析图和表中的内容,找出它们的大小关系.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

关于生物的分类,如果用如图所示表示各项之间的关系,则下列各选项与图示相符的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图完成下列问题:
在一片草原的生态系统中,昆虫以草为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系用如图表示,图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量,长方形越长表示该生物的数量越多.请根据该图回答有关问题.
(1)A、B、C所代表的生物分别是:A
、B
昆虫
昆虫
、C
青蛙
青蛙
.其中生产者是
,消费者是
昆虫和青蛙
昆虫和青蛙
.生产者与消费者是
被吃
被吃
的关系,这种关系就形成了
食物链
食物链
;在生态系统中,往往有许多条
食物链
食物链
,它们彼此交错,形成了
食物网
食物网
.用字母写出此生态系统中的一条食物链
A→B→C
A→B→C

(2)如果草被大量破坏,那么开始一段时间内昆虫的数量会
减少
减少
,青蛙的数量会
减少
减少

(3)图示中的生物若要组成一个生态系统,还缺少
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片草原的生态系统中,昆虫以草为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系用如图表示,图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量,长方形越长表示该生物的数量越多.请根据该图回答有关问题.
(1)A、B、C所代表的生物分别是:A
、B
昆虫
昆虫
、C
青蛙
青蛙

(2)如果草被大量破坏,那么开始一段时间内青蛙的数量会
减少
减少

(3)生物为了获取
能量
能量
而捕食其他生物形成的食物联系称为食物链.用字母写出此生态系统中的一条食物链
A→B→C
A→B→C

(4)图示中的生物若要组成一个生态系统,还缺少 阳光、空气、水等非生物部分和
分解
分解
者.
(5)一般情况下,在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例总量维持在
动态平衡
动态平衡
的状态,说明生态系统有一定
自动调节能力
自动调节能力
.但这种能力是有限的.当外界的干扰超过了一定的限度,生态系统就会失去其调节能力,生态系统的稳定就会遭到破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网在一片水稻田的生态系统中,昆虫以水稻为食,青蛙以昆虫为食.三者的互相关系可以用如图表示,图中的各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量,长方形越长,表示该生物的数量越多.请根据图回答有关问题:
(1)写出图中字母所表示的生物:C
 

(2)该生态系统中,消费者是
 
(填字母).
(3)如果大量捕食青蛙,该生态系统中数量会明显增加的生物是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网在一片农田生态系统里,有水稻、青蛙、田鼠、稻蝗等生物,其中有三种生物之间的食物关系可以用如图表示,长方形的面积代表生物数量,面积越大,数量越多,据此回答下列问题:
(1)图中各字母分别代表了什么生物:A
 
 B
 
 C
 

(2)该生态系统中生产者是
 
,消费者是
 

(3)该农田生态系统中有两条主要的食物链.如果有人大量捕捉青蛙,短期内对该生态系统造成的影响是
 

A、有利于生态平衡  B、水稻虫害严重   C、蛇的数量迅速增加  D、田鼠的数量迅速减少.

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