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下列说法不正确的是(  )
A、既能生活在水中又能生活在陆地上的动物属于两栖动物
B、有的两栖动物终生生活在水中
C、两栖动物的生殖和发育离不开水
D、两栖动物的成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸
考点:两栖动物的主要特征
专题:
分析:两栖动物是指:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸.
解答:解:A、两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的,如乌龟既能在水中又能在陆地上生活,但不是两栖动物.故A错误;BCD正确
故选:A
点评:熟记两栖动物的定义是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

烟波浩渺的海洋,奔腾不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐园.由于人类的活动,地球上水域污染日趋严重,鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会,一起商议将来的生存大计.鲟鱼、墨鱼、鳙鱼、鲍鱼、鲫鱼、鳄鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼、带鱼纷纷游来,连海豚也匆匆赶来…请回答下列问题:
(1)你知道这些动物中谁能进入会场吗?
 

鲸鱼用
 
呼吸.
(2)赶来开会的这些动物中恒温动物有:
 

无脊椎动物有
 

(3)鲍鱼被拒之门外,因为它用
 
呼吸,运动器官是
 
,属于
 
动物.
(4)鳄鱼与门卫争论的面红耳赤:“我的名字里有鱼之字,为什么不让我进去,我要见鲨鱼讨个说法”,亲爱的同学们,你能帮鳄鱼解开困惑吗?和鳄鱼一个类群的动物,它们有共同的特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用
 
呼吸,通过产卵的式繁殖后代,所以它不属于鱼类家族,而是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某淡水生态系统的食物网简图,下列有关叙述中,正确的是(  )
A、该食物网中有五条食物链
B、该食物网获得能量最多的生物是鸟
C、蝌蚪与水蚤之间只存在捕食关系
D、该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自藻类

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科目:初中生物 来源: 题型:

蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫.也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料.如图所示是研究蟑螂的生物钟实验:在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物,瓶口用白纱布封住,使瓶内透气.白天用黑纸袋套在瓶外,使瓶内成为暗室;晚上揭开黑纸袋,用灯照明,使瓶内成为白天.经过一星期左右,蟑螂调整了自己的生物钟节律,在人工的“黑夜”活动了.
(1)蟑螂在黑夜活动,属于
 
行为;蟑螂在人工的“黑夜”活动,属于
 
行为.
(2)有人说:动物的学习行为一旦形成,就不会改变.你觉得对吗?
 
,请另举一例动物的学习行为:
 

(3)与蟑螂不同,以下具有社会行为的一组昆虫是
 

①苍蝇     ②蚂蚁    ③蜜蜂      ④蝉
A.①②B.①④C.②③D.②④

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科目:初中生物 来源: 题型:

在制作馒头或面包时,蒸出的馒头喧软多孔.与发面有关的微生物(  )
A、腐生细菌B、真菌
C、酵母菌D、黄曲霉

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科目:初中生物 来源: 题型:

乌贼俗称墨鱼(因能释放墨汁),但它不是鱼,而是
 
动物.虾类和蟹类体表长有质地较硬的甲,属于
 
动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是小玲同学使用显微镜的四个操作步骤,正确的操作顺序是(  )
A、①→②→③→④
B、②→①→③→④
C、②→③→①→④
D、②→①→④→③

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科目:初中生物 来源: 题型:

有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,请结合下列图形分析云雀适于飞行生活的特点.
(1)云雀的身体呈流线型,有利于
 

(2)云雀体表被覆羽毛,前肢变成
 
,有适于飞行的羽毛.
(3)云雀的胸肌发达,附着在胸骨上,能为飞行提供强大的动力;胸骨上高耸的突起叫
 
,其平阔的侧面适合胸肌附着.
(4)云雀的骨骼
 
、有些骨中空,能减轻体重.
(5)云雀食量大,消化能力强,呼吸方式独特,有利于其摄取充足的营养物质和氧气.与鸟喙啄取食物不同的是,哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物,因为哺乳动物牙齿有门齿、
 
和犬齿的分化,大大提高了其摄取食物的能力,也增强了对食物的消化能力.

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