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    下列说法不正确的是（　　）
    A、既能生活在水中又能生活在陆地上的动物属于两栖动物
    B、有的两栖动物终生生活在水中
    C、两栖动物的生殖和发育离不开水
    D、两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
    考点：两栖动物的主要特征
    专题：
    分析：两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．
    解答：解：A、两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．故A错误；BCD正确
    故选：A
    点评：熟记两栖动物的定义是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    烟波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物的乐园．由于人类的活动，地球上水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会，一起商议将来的生存大计．鲟鱼、墨鱼、鳙鱼、鲍鱼、鲫鱼、鳄鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼、带鱼纷纷游来，连海豚也匆匆赶来…请回答下列问题：
    （1）你知道这些动物中谁能进入会场吗？
     
    ．
    鲸鱼用
     
    呼吸．
    （2）赶来开会的这些动物中恒温动物有：
     
    ．
    无脊椎动物有
     
    ．
    （3）鲍鱼被拒之门外，因为它用
     
    呼吸，运动器官是
     
    ，属于
     
    动物．
    （4）鳄鱼与门卫争论的面红耳赤：“我的名字里有鱼之字，为什么不让我进去，我要见鲨鱼讨个说法”，亲爱的同学们，你能帮鳄鱼解开困惑吗？和鳄鱼一个类群的动物，它们有共同的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用
     
    呼吸，通过产卵的式繁殖后代，所以它不属于鱼类家族，而是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示某淡水生态系统的食物网简图，下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、该食物网中有五条食物链
    B、该食物网获得能量最多的生物是鸟
    C、蝌蚪与水蚤之间只存在捕食关系
    D、该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自藻类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫．也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料．如图所示是研究蟑螂的生物钟实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天．经过一星期左右，蟑螂调整了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了．
    （1）蟑螂在黑夜活动，属于
     
    行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于
     
    行为．
    （2）有人说：动物的学习行为一旦形成，就不会改变．你觉得对吗？
     
    ，请另举一例动物的学习行为：
     
    ．
    （3）与蟑螂不同，以下具有社会行为的一组昆虫是
     
    ．
    ①苍蝇     ②蚂蚁    ③蜜蜂      ④蝉
    A．①②B．①④C．②③D．②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在制作馒头或面包时，蒸出的馒头喧软多孔．与发面有关的微生物（　　）
    A、腐生细菌B、真菌
    C、酵母菌D、黄曲霉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    乌贼俗称墨鱼（因能释放墨汁），但它不是鱼，而是
     
    动物．虾类和蟹类体表长有质地较硬的甲，属于
     
    动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    连线题．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是小玲同学使用显微镜的四个操作步骤，正确的操作顺序是（　　）
    A、①→②→③→④
    B、②→①→③→④
    C、②→③→①→④
    D、②→①→④→③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”，请结合下列图形分析云雀适于飞行生活的特点．
    （1）云雀的身体呈流线型，有利于
     
    ．
    （2）云雀体表被覆羽毛，前肢变成
     
    ，有适于飞行的羽毛．
    （3）云雀的胸肌发达，附着在胸骨上，能为飞行提供强大的动力；胸骨上高耸的突起叫
     
    ，其平阔的侧面适合胸肌附着．
    （4）云雀的骨骼
     
    、有些骨中空，能减轻体重．
    （5）云雀食量大，消化能力强，呼吸方式独特，有利于其摄取充足的营养物质和氧气．与鸟喙啄取食物不同的是，哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，因为哺乳动物牙齿有门齿、
     
    和犬齿的分化，大大提高了其摄取食物的能力，也增强了对食物的消化能力．

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