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李明同学于6月中旬晴朗的日子作了如下的探究:从上午6点开始,在同一植株的相同位置,每隔4小时摘取一片形状、大小相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜.待摘了4片(依次为甲、乙、丙、丁)之后,同时进行脱色处理,再分别滴加等量的碘液,叶片颜色变得最蓝的是(  )
A、甲叶B、乙叶C、丙叶D、丁叶
考点:光合作用的概念
专题:
分析:叶子脱色后,滴加碘液叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉有关,淀粉越多颜色越深.植物在白天进行光合作用制造有机物,同时也进行呼吸作用消耗有机物,但在夜晚只进行呼吸作用分解有机物.据此解答.
解答:解:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程叫做光合作用;光合作用的条件是光,绿叶在光下制造有机物随光照时间增加不断积累,绿叶在光下通过光合作用制造了有机物(主要是淀粉),遇碘后变蓝,淀粉含量越多,遇碘变蓝的颜色越深.甲光照时间最短,产生的淀粉最少,丁号光照时间最长,制造的淀粉最多.所以,同时进行脱色处理,再滴加碘液.蓝颜色最浅的是甲,最深的是丁.
故选:D
点评:碘加碘液后叶子的颜色深浅与叶子内的淀粉多少有关,淀粉越多颜色越深.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物中,属于病原体的动物是(  )
A、狗B、患流感的人C、鼠D、蛔虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色开花植物一般是指(  )
A、蕨类植物B、种子植物
C、裸子植物D、被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

能量的直接来源是(  )
A、化学能B、光能
C、ATPD、机械能

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科目:初中生物 来源: 题型:

有关光合作用与呼吸作用的叙述中,错误的是(  )
A、呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
B、没有光合作用,呼吸作用无法进行
C、没有呼吸作用,光合作用无法进行
D、二者之间是交错进行的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某一生态系统示意图,据图分析得到的结论错误的是(  )
A、该生态系统为人工生态系统
B、该生态系统有4条食物链
C、最有利于人获得能量的食物链是:农作物→家禽、家畜→人
D、该生态系统中能发酵的产生燃料的甲烷菌属于分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统的食物网,请据图回答问题:
(1)在这个草原生态系统的食物网中含有
 
条食物链.
(2)在这个生态系统的组成成分中,除了图示的生物外,还有作为分解者的
 
和非生物部分.
(3)该生态系统的生产者是
 
,若有毒物质汞进入了该生态系统,
 
体内的汞含量最多.
(4)在该食物网中猫头鹰与狐存在
 
 
的关系.
(5)由于人们连续不断地围猎狼和狐,使得鼠、兔的数量大增、啃食大量牧草,草原植被遭到破坏.停止围猎几年后,狼和狐重新大量繁殖,生态系统恢复了平衡.这表明生态系统具有一定的
 
能力.不过这种能力是一定限度的,超过这个限度,生态系统就会遭到破坏.所以,人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发.
(6)地球上最大的生态系统是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

水葫芦是一种从国外引进的植物,引入后,很快在部分水域蔓延,并威胁水中其他生物的生存.这一事实说明(  )
A、生物能够适应生存的环境
B、生物能对环境产生一定的影响
C、生物只能适应生存的环境
D、生物既能适应环境,又能影响环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据家鸽呼吸系统示意图判断:
(1)图中[3]是
 
,气体交换的场所是[
 
]
 
.家鸽在飞行中,每呼吸一次,空气就两次经过[
 
]
 
,进行
 
次气体交换,这样的呼吸方式叫
 
,这是鸟类在飞行时特有的呼吸方式.这种呼吸方式可以使鸟类提高气体交换率,分解有机物获得更多的
 

(2)从家鸽的消化系统考虑,其适应飞行生活的特点是
 
,不贮存粪便.
(3)家鸽两翼下垂时,气流的流动方向是
 
(用图中的数字和箭头表示)
(4)下列与家鸽生殖相似的动物是
 

A蟾蜍       B蝙蝠       C泥鳅        D扬子鳄.

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