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    人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（　　）
    A、收获的粮食晒干后贮藏B、农业生产中及时耕松土壤C、夜间适当降低大棚内的温度D、向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如表：（以氧释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）
    0℃10℃20℃30℃40℃
    13.19.314.020.021.5
    22.89.014.620.621.0
    33.19.014.020.320.5
    （1）该学习小组探究的问题是
     
    ．
    （2）为减少食盐误差应对表中的每一温度段的数据做怎样的处理？
     
    ．
    （3）经过处理后的数据可转化成折线图如图所示：从图中可看出氧气释放量与温度的关系是：在一定范围内
     
    ，由此得出的结论是：
     
    ．

    （4）若要探究光照时间对光合作用强度的影响，则应将变量设置为
     
    ，为保证实验结果的可靠性，在设计该对实验时应注意的问题是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物进行呼吸作用的重要意义在于（　　）
    A、消耗掉多余的葡萄糖B、为生命活动提供水C、释放能量作为动力D、为生命活动提供二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（　　）
    A、光合作用只在白天进行，呼吸作用在晚上进行B、植物只有绿色叶片能进行光合作用C、所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用D、所有活细胞在白天和晚上都能进行呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    四个不同的地方，种植同一种甜瓜，四地的光照条件和栽培措施基本相同，在下列条件下出产的甜瓜含糖量最高的是（　　）
    A、白天35℃，夜间10℃B、白天35℃，夜间15℃C、白天35℃，夜间20℃D、白天35℃，夜间25℃

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（　　）
    A、贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B、地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味C、萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊D、进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    公园草地爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”的科学道理是（　　）
    A、植物缺少无机盐，影响生长B、植物缺少水，影响光合作用C、防止土壤板结，影响根的呼吸D、气孔关闭，影响蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了维持生物圈中的碳氧平衡，以下做法错误的是（　　）
    A、积极参加家庭植树造林活动B、大量砍伐森林C、清明节由烧纸祭祀改为鲜花祭祀D、出行尽量步行或乘公交车

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    锡林郭勒和长白山地区气温相近，植被类型却不同，造成这一现象的主要原因是（　　）
    A、光照不同B、地形不同C、降雨量不同D、土壤养分不同

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