【题目】为探究种子萌发的条件,某小组设计了如下实验:在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网,在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子(乙装置中的种子已切除胚),加入凉开水至中间的滤网(如图)。
请分析回答:
(1)小麦种子结构中, ______ 是新植物的幼体,由此作出的假设是:切除该结构,种子就不能萌发,用②和 ______ 两组进行对照可验证该假设。
(2)用①、②两组进行对照,探究的问题是 ______ ?
(3)若①-⑥组中,只有第②组的种子萌发,由此得出的结论是 ______ 。
(4)每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影响,减少实验的 ______ 。
【答案】 胚 ⑤ 种子的萌发需要水分吗 种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚 误差
【解析】(1)小麦种子结构中,胚是新植物的幼体,“由此作出的假设是:切除该结构,种子就不能萌发”,唯一不同的变量是胚,因此用②和⑤两组进行对照可验证该假设;(2)“用①、②两组进行对照”,唯一不同的变量是水分,因此探究的问题是种子的萌发需要水分吗?(3)①②两组唯一不同的变量是水分,①③两组唯一不同的变量是空气;②⑤两组唯一不同的变量是胚,因此“若①-⑥组中,只有第②组的种子萌发”,由此得出的结论是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚;(4)1粒种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大,实验结果不能说明一般性,所用种子的数量要多,因此“每组用10粒种子,而不用1粒,是为了排除偶然因素对实验结果的影响”,减少实验的误差。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为碳循环示意图,据图分析
(1)碳循环是以_____的形成进行的.
(2)二氧化碳是通过_____作用流向B的.
(3)二氧化碳从A、B、C流向大气是通过_____作用实现的
(4)生态系统生物成分中B、C分别属于_____、_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系,若甲代表二氧化碳和水,则( )
A. Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气
B. Ⅱ是光合作用,,乙是二氧化碳和水
C. Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧, I是呼吸作用
D. Ⅱ是呼吸作用,乙是二氧化碳和水, I是光合作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图示某生态系统中生物部分之间相互依存的关系,请据图回答:
(1)图中的细菌、真菌在生态系统中属于_______ 者。
(2)绿色植物能利用光能,将水和二氧化碳转变成储存化学能的___________ ,从而促进了植物的生长。绿色植物在生态系统中属于_________ 者。
(3)图示中的昆虫和食虫鸟在生态系统中属于_________ 者。
(4)图中因被吃与吃的关系构成食物链的生物有:________________________。
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【题目】番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性,若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的多个柱头上,则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是
A. 红色,dd,Dd或DD B. 黄色,dd,Dd或dd
C. 红色,Dd,Dd或dd D. 黄色,Dd,DD或dd
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