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9.探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流.

分析 探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究是否成功,取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理.

解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.因此,探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流.
故答案为:作出假设.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握探究的一般过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.水和糖类 都是细胞中的重要物质.细胞中还有许多其他物质,如蛋白质、无机盐、脂类和核酸等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.在农业生产中,果农经常利用嫁接技术改良水果的品种,在嫁接的过程中,为了使接穗成活最关键的一点是(  )
A.为果树提供适宜的条件B.使接穗和砧木的导管紧密结合
C.使接穗和砧木的木质部紧密结合D.使接穗和砧木的形成层紧密结合

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.仔细阅读下面材料,分析回答有关问题.
我国有l3亿多人口,是粮食生产与消费大国,种子的质量、发芽率与粮食产量密切相关,关乎民生大计.决定种子萌发的因素有很多,除了种子自身的内在条件外,还需要有适当的环境条件才能进行.以下表示探究“种子萌发的环境条件”实验,请分析回答:

(1)将A装置置于相对温暖的环境中,B装置置于相对寒冷的环境中,其中②号种子能够萌发,并能正常生长.
(2)②号和③号种子是在不同空气量条件下的一组对照实验.②号和⑤号种子也是一组对照,它们的变量则是温度.
(3)以上实验结果说明,种子萌发需要的环境条件是:充足的空气、适宜的温度和一定的水分.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.能产生抗体的细胞是(  )
A.甲状腺细胞B.淋巴细胞C.胰岛细胞D.神经细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列与鸟类飞行无关的是(  )
A.身体呈流线型B.具有坚硬的角质喙
C.前肢特化为翼D.胸肌发达

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.生物兴趣小组的同学在花园、庭院中的花盆和石块下发现了鼠妇在爬行,搬开花盆和石块时,鼠妇很快就爬走了.他们决定对“光是否影响鼠妇的生活”进行科学探究,请你帮助他们完成这个探究活动.
(1)探究“光对鼠妇生活的影响”,
提出问题:光对鼠妇的生活(或分布)有影响吗?
作出假设:光对鼠妇的生活(或分布)有影响.
(2)在探究过程中,实验变量应该是1个.(填1个或多个)
(3)在实验过程中,创设明亮和阴暗两种环境的目的是形成一组对照实验.
(4)为保证实验结果准确,至少需要多少只鼠妇?.(填2只或10只)理由是:避免偶然性
(5)做完实验后要怎样处理鼠妇?放回自然环境中.(填处死或放回自然环境)
(6)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如表.
环境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只O只2只
阴暗10只9只8只10只8只
为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?取多次的实验的平均值.从中得出的实验结论是光对鼠妇的生活(或分布)有影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.计划生育具体要求中的“少生”,是提高人口素质的关键.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.如图所示为某草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题.
(1)该生态系统中的生产者是.消费者是鼠、蛇、兔、鹰等.图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少非生物部分和分解者.
(2)消费者与生产者之间的关系是捕食的关系,这样就形成了食物链,该生态系统中共有3条食物链.这些食物链彼此交错形成了食物网.此图中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.
(4)如果在这个生态系统中受到DDT的污染,则体内DDT含量最低的生物是,含量最高的生物是鹰.
(5)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.

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