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10.如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动,a、b分别为不同的能量转换器,图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示气体,如果Ⅰ为氧气,则在b处进行的生理活动是(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.运输作用

分析 绿叶细胞有叶绿体、线粒体,叶绿体是光合作用的场所;线粒体是呼吸作用的场所,呼吸作用实质是有机物分解,释放能量.图中Ⅰ代表氧气,Ⅲ代表二氧化碳.a表示线粒体、b表示叶绿体.据此解答.

解答 解:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.绿色植物通过叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.叫做光合作用.由图可知,Ⅰ代表氧气,则在b处进行的生理活动是为光合作用,即把Ⅲ二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出Ⅰ氧气的过程.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.华枝睾吸虫身体上最发达的器官是(  )
A.运动器官B.消化器官C.感觉器官D.生殖器官

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.显微镜下的物像在视野的右上方,小枫想把物像移至视野中央,应将玻片往哪个方向移?(  )
A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.近年来,我国某些地区的草原和农田生态系统中的一些问题引起了一些科学家的高度关注:其一是蛙的数量急剧减少.这与有的人滥捕乱杀,大量使用农药,农药毒害有关;其二是缺少天敌.鼠害泛滥,虫灾频繁;其三是耕种时急功近利,乱施用化肥农药,焚烧秸秆,造成土壤板结耕地肥力下降.请根据所学知识分析并回答下列问题:
(1)蛙数量急剧减少的主要原因是滥捕乱杀和农药毒害.其他环境因素的破坏对蛙发育影响也较大,因为蛙的个体发育离不开水.
(2)有人尝试“引蛇灭鼠”并取得较好效果,此种方法突出的优点是成本低,污染少.
(3)面对频繁的虫害,农民不得不使用更大剂量和不断更新的农药,这样做的直接危害是一是污染环境;二是农药残留物会间接进入人体,危害人体的健康;请写出两种农业害虫的生物防治方法:以虫治虫、以鸟治虫.
(4)许多人为了简便,采取了焚烧秸秆和只施化肥的做法,请从改善土壤肥力及环境保护的角度谈一谈,如何合理利用秸秆秸秆返田、发酵制沼气、沼渣做肥料.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.显微镜是生命科学研究中使用的重要仪器.根据显微镜结构示意图,回答下列问题.
(1)图中表示的物镜的镜头是4.标号9所表示的结构叫做反光镜,当室内光线较暗时,应选用凹面镜,同时转动遮光器,使最大光圈对准通光孔,直到出现白亮的视野.
(2)显微镜观察的材料一定要薄而透明,用显微镜观察标本时,需要调节焦距找到物象;此时必须转动准焦螺旋,当转动[11]粗准焦螺旋时,镜筒的升降范围较大.([]内填序号,--上填名称.)
(3)用显微镜观察细胞时应先选用低倍物镜.(填“高倍”或“低倍”).
(4)要把显微镜视野左下方的物像移到视野的中央,玻片移动的方向应该是左下方.
(5)在观察细胞时,视野中出现了一个污点,先移动载玻片再转动目镜,污点都没有移动,则说明污点在物镜上.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.人体是一个统一整体,各器官、系统之间存在着密切的联系.如图是人体的某些生理活动示意图,请据图回答下列问题:

(1)食物中的蛋白质通过①过程进入血液的物质是氨基酸.
(2)过程②表示的是人体与外界之间的气体交换,完成该功能的主要器官是肺.
(3)若图中D是肾脏,则③的形成需要经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用,以及肾小管的重吸收作用.尿的形成是连续的,但人体排尿是间断的.排尿反射的中枢位于脊髓,成年人产生尿意时能够有意识地排尿,说明大脑能控制脊髓中的排尿反射中枢.
(4)淀粉消化后的终产物葡萄糖通过①过程进入血液,血糖含量的相对稳定对人体的生命活动十分重要.血糖含量之所以能够相对稳定,主要是由于胰岛素的调节作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

2.孢子生殖是绝大多数真菌的生殖方式.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.下面是一个森林生态系统的食物网示意图,请回答下列问题:
1.该生态系统中有5条食物链,它们相互连接构成了食物网.
2.生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系,形成了食物链.
3.该生态系统的生产者是草.该系统的消费有鼠、狐、兔、蛇、鹰.
4.一个完整的生态系统中除了图上标出的生物部分外,还应该有阳光、空气和水分等非生物部分.
5.此生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定状态,这一现象说明生态系统具有自动调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于狒狒群体的特点,描述正确的是(  )
①群体内部成员之间有明确的分工
②群体内部还形成一定等级
③“首领”具有优先享用食物、领地等特权  
④没有等级制度,大家平等相处.
A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

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