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    在进行运动时，如果没有做好准备而用力过猛，可能会使关节从关节窝中脱出造成脱臼．如图所示的关节模式图中表示关节头和关节窝的是


    1. A.
      ①④
    2. B.
      ②③
    3. C.
      ③④
    4. D.
      ②④
    A
    分析：此题考查的是关节的结构．关节一般由关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔三部分组成．
    解答：关节是指骨与骨之间能够活动的连结，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．由关节模式图可知：[①]关节头，[②]关节囊，[③]关节腔，[④]关节窝．
    关节面是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝．关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．脱臼是由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．使①关节头从④关节窝滑脱出来，造成脱臼．可见，选项A符合题意．
    故选：A．
    点评：关节在运动中起着支点的作用．脱臼的部位往往出现肿胀 疼痛，并且失去运动功能．这时候必须注意不要让已受伤得关节再活动，以免伤势加重，并且应该立即请医生治疗，将关节复位．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?烟台）在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：

    （1）甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的
    假设
    假设
    ，该实验小组探究的问题应该是
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？
    ．
    （2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是
    丁同学
    丁同学
    的．你判断的理由是
    从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响
    从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响
    ．
    （3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用
    十字花科植物的叶片
    十字花科植物的叶片
    叶做为实验组，用
    茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片（其它答案合理也可）
    茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片（其它答案合理也可）
    叶做为对照组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗？为什么？
    不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学
    不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学
    ．
    （4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，
    丙同学
    丙同学
    的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用．
    （5）具有探索自然的好奇心并养成实事求是的科学态度是中学生必备的科学素养，请如实回答下面问题：（注：只能在A、B两项中选择一项回答，不答或全答均不得分）
    A：如果你亲历了此项趣味探究，你的收获或体会是：
    经历了科学探究过程，形成科学探究的能力．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一．
    经历了科学探究过程，形成科学探究的能力．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一．
    ．
    B：如果你没能参与此项探究活动，你的遗憾或建议是：
    略
    略
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：

    （1）甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的______，该实验小组探究的问题应该是_________

    （2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的：是哪一个?你判断的理由是__________________

    （3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用_____叶做为实验组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能取得准确的结论吗?为什么? 

    （4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，_____的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。

    （5）具有探索自然的好奇心并养成事实求是的科学态度是中学生必备的科学素养，请如实回答下面问题:（注：在A、B两项中任意选择一项回答）

    A：如果你亲历了此项趣味探究，你的收获或体会是：_______________________

    B：如果你没能参加此项趣味探究，你的遗憾或建议是：_____________________

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    科目：初中生物 来源：2009年山东省烟台市中考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：

    （1）甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的______，该实验小组探究的问题应该是______．
    （2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是______的．你判断的理由是______．
    （3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用______叶做为实验组，用______叶做为对照组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗？为什么？______．
    （4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，______的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用．
    （5）具有探索自然的好奇心并养成实事求是的科学态度是中学生必备的科学素养，请如实回答下面问题：（注：只能在A、B两项中选择一项回答，不答或全答均不得分）
    A：如果你亲历了此项趣味探究，你的收获或体会是：______．
    B：如果你没能参与此项探究活动，你的遗憾或建议是：______．

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