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    13．图为光学显微镜结构示意图，根据提出的问题进行回答（在[]内填标号，在横线上填名称）．
    （1）写出显微镜的结构名称：
    ⑤镜筒，⑦物镜，⑧粗准焦螺旋，⑨细准焦螺旋．
    （2）转动[14]转换器可使光线通过通光孔反射到显微镜镜筒内．若室内光线较暗，应选用凹面镜同时转动转换器，使最大光圈对准通光孔，直到出现白亮视野．然后把观察的玻片放在载物台上使标本正对通光孔的中心，用压片夹压住玻片两端．
    （3）当你观察时，发现视野中有一污点，你怎样判断它在哪里？

    分析 显微镜的构造和使用方法是：有放大功能的是物镜和目镜，调节光线强弱的是反光镜和遮光器，稳定支持镜身的是镜座和镜柱，用于寻找和调节图象清晰度的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，放置目镜的是镜筒，放置转换物镜的是转换器．

    解答 解：（1）①目镜 在镜筒的上端观察时靠近眼睛，②镜筒固定在镜臂上端，镜筒上端安装目镜，下端安装物镜，③转换器，可以转动，改变物镜的放大倍数．④物镜 安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，⑤载物台固定在镜臂的下端，是放置玻片标本的，⑥通光孔 在载物台的中央，是光线通过的通道，⑦遮光器 在载物台下紧靠载物台，上有大小不同的光圈，⑧压片夹，在载物台上固定玻片标本的结构．　　　⑨粗准焦螺旋 比较粗，升降镜筒的范围大，⑩反光镜 在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的，细准焦螺旋 比较细，升降镜筒的范围小．
    （2）对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．
    （3）迅速判断污点位置的方法：首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上，因为污点在反光镜上是不会在视野中看到的．
    故答案为：
    （1）镜筒；物镜；反光镜；细准焦螺旋
    （2）[14]反光镜；凹面镜；转换器；载物台；通光孔；压片夹
    （3）首先转动目镜，如果污点不动，说明污点不在目镜上；移动玻片标本，污点也不动，说明污点肯定在物镜上，因为污点在反光镜上是不会在视野中看到的．

    点评 课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，只有这样有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．猕猴桃因富含多种维生素，而受人们的喜爱．下列有关猕猴桃的说法错误的是（　　）
    A．猕猴桃的果实是由子房发育而来
    B．运输有机物的筛管位于韧皮部
    C．为了提高产量应只让猕猴桃进行光合作用，不让猕猴桃进行呼吸作用
    D．为了保持猕猴桃的优良品种，常用嫁接法繁殖，这种生殖方式是无性生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．人体内一个细胞连续分裂三次后，可以形成的细胞数量为（　　）
    A．3B．4C．8D．16

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．下列为番茄果形的几组调查数据及人类白化病的遗传图解（皮肤正常由显性基因A控制，皮肤白化由隐性基因a控制）．请仔细观察图表后提取相关信息，回答下列问题：
    亲本性状子子 女
    圆果长果
    ①圆果×长果105112
    ②圆果×圆果316103
    ③圆果×圆果2680
    （1）番茄的圆果以及人类肤色在遗传学上称为性状．
    （2）由表中的第②组组可以推断出：控制圆果的基因是显（“显”/“隐”）性基因．
    （3）写出表中第①组亲本的基因组合Dd和dd（设遗传基因为D或d）．
    （4）由图中子代的基因型可以推知，①的基因型是Dd．
    （5）图中父母所生子女中，性状表现为白化病的男孩的几率为$\frac{1}{8}$．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．分析资料，回答问题：
    资料一：泰山地处暖温带气候区，雄踞于华北大平原，相对高差1500多米，蕴藏着丰富的动植物资源，成为动植物资源的“安全岛”．现有野生种子植物约107科，蕨类植物约19属，苔藓植物约242种；野生动物主要有哺乳类约25种、鸟类约154种、爬行类约12种、两栖类约6种、鱼类约22种，其他种类的动植物资源也非常丰富．
    资料二：泰山拥有种类众多的珍贵、稀有甚至濒危鸟类，已知并列入保护鸟类名录的共计77种，其中国家一级保护鸟类有7种，国家二级保护鸟类有37种．泰山赤鳞鱼是泰山的著名特产、鱼类中的稀世珍品，唯泰山独有，现已建立泰山赤鳞鱼国家级水产种质资源保护区．
    （1）资料一中体现了生物多样性中的生物种类多样性．
    （2）资料一中提到生物分类单位中，最基本的单位是种．
    （3）分析如图“泰山部分生物的进化树”，①所代表的生物类群是两栖类．
    （4）生物类群②具有胎生、哺乳的特征，绝大多数动物的胚胎在母体内发育，通过从母体胎盘获得营养，并由此排出废物，成熟后从母体产出．
    （5）生物类群③是真正的陆生脊椎动物，陆地气候相对干燥，与此相适应，其体表有防止水分散失的鳞片或甲结构．
    （6）分析资料二，要保护珍稀动植物资源，保护泰山的生物多样性，最为有效的措施是建立自然保护区．
    （7）从图中可以推测生物进化的总体趋势为由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图一并填空：
    （1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
    （2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
    （3）人体的消化系统由消化道和消化腺组成，在食物消化的过程中，人体的消化腺会分泌消化液，其中肝脏分泌的消化液不含消化酶．
    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如图二所示，比较A、B两只试管，可以证明淀粉酶能消化淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某生物课外小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下：

    取15只同种并同时孵化的约体长15毫米的蝌蚪，随机分成三组（每组5只），放入A、B、C三个玻璃鱼缸中，饲养的水、饲料和温度等条件相同．A组加入甲状腺激素，B组加入甲状腺抑制剂，C组不加药剂．饲养10～12天，每天定时用坐标纸观测，记录蝌蚪生长发育的变化情况．
    据此回答下列问题．
    （1）依据实验的“假设--预期--验证”的原理：
    ①该实验的“假设”是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．
    ②该实验的“预期”是A组变态发育加快，B组变态发育滞后，C组变态发育正常．
    （2）根据实验的“单一变量”的原理：本实验的变量是甲状腺激素．
    （3）根据“实验对照”的原理：
    ①本实验中的对照组是A．
    ②本实验中的实验组是B、C．
    （4）这个实验进行中关键的技术是用药剂量合理．
    （5）分析实验结果，并作出结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．据新华社东京4月17日电，日本熊本县养鸡场出现的禽流感疫情，经检测确认是H5N8型禽流感病毒所导致．下列有关禽流感的说法正确的是（　　）
    A．H5N8流感病毒属于传染源，是由于遗传物质改变形成的
    B．李弘曾感染H7N9，治愈后体内已产生抗体，所以一定不会感染H5N8禽流感
    C．H5N8、H7N9是长期自然选择的结果
    D．加强锻炼，养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施，这属于切断传播途径

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（　　）
    A．、红细胞B．葡萄糖C．蛋白质D．白细胞

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