分析 (1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者,兔、鼠、蛇等动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者.此生态系统中的植食动物是兔(或鼠);肉食动物是狐(蛇、鹰).
(2)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,此题中草是生态系统中的生产者.
(3)在生态系统中,草和各种动物之间的关系主要是捕食关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰,最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(4)狐和鹰存在竞争关系,“如果大量捕猎狐”,鹰的数量会随狐的减少而增加,当鹰达到一定数量时导致食物不足,鹰的数量又减少.因此鹰的数量在一定时间内将先增加后减少.
故答案为:(1)兔(鼠);狐(蛇、鹰)
(2)光合;生产
(3)吃(捕食);被吃(被捕食);5;草→鼠→蛇→鹰
(4)增加(上升);减少(下降)
点评 本题主要考查了生态系统的组成、食物链的概念和书写、有毒物质的积累等知识,该部分知识是各种考试考查的重点.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④⑤ | B. | ①③⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芽孢是细菌的休眠体 | |
B. | 真菌分为单细胞真菌和多细胞真菌 | |
C. | 病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 | |
D. | 细菌、真菌和病毒都是通过产生孢子来繁殖后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞最先开始分裂的结构是细胞质 | |
B. | 生物体内的遗传物质全部贮存在细胞核内 | |
C. | 组织的形成是细胞分化的结果 | |
D. | 脑在结构层次上属于神经组织 |
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