【题目】王琳在做校园调查时,作了如下记录:
在一个阴湿的树干一侧轻微腐烂的大树下,观察到:腐烂的树干上及露出的树根旁长了一些蘑菇;树冠向阳的一侧,树叶比较茂盛,嫩叶上见到了毛毛虫,树叉上麻雀在“啾啾”叫着;从树根旁取少量泥土,浸入水中,取一滴浸出液放在显微镜下观察,发现大量的细菌。
根据以上记录,填写生态系统的组成表,并完成其他填空。
(1)填写下面生态系统组成表:
(2)在这个生态系统中,麻雀进行生命活动所需要的能量最终来自__________,是依靠该生态系统中的________通过光合作用完成转化的。
【答案】 生产者;毛毛虫,麻雀;分解者 太阳 大树
【解析】(1)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、温度、空气、水分、和土壤等,生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。其中生产者指的是绿色植物。它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。
(2)太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为储存在有机物中的能量,然后,逐级被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用,还有一部分以热能的形式散发到生物圈中,所以太阳能是地球上所有生物能量的最终来源。故麻雀进行生命活动所需要的能量最终来自太阳光,是依靠该生态系统中的大树通过光合作用完成转化的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)该食物网中共有_________条食物链,最长的一条食物链可表示为:_____________________________________________________________ 。
(2)图中所有动物可统称为_______。其中,鹰与蛇的关系是_______。
(3)从总体上看,植物的数量总是比食草动物__________,食草动物的数量总是比食肉动物_____________。
(4)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是__________ 和___________________ 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时,下列关于青春期发育特点的描述,错误的是( )
A.身高体重明显增加
B.脑和内脏器官功能日趋完善
C.开始产生生殖细胞
D.生殖器官开始形成
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物与环境的关系非常密切,下列现象中属于生物影响环境的是( )
A.鱼儿离不开水 B.秋天大雁从北方飞向南方
C.蜥蜴的体色与环境色彩一致 D.蚯蚓使板结的土壤疏松
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关耳的叙述,不正确的是( )
A.长时间戴耳机听音乐,会对鼓膜造成损伤
B.晕车与半规管对头部位置变化过于敏感有关
C.人的听觉感受器和形成听觉的部位都是耳蜗
D.鼻咽部感染,病菌通过咽鼓管引发中耳炎
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统中的食物网。请据图回答下列问题。
(1)在该图中,生产者是_________, 直接以植物为食的消费者是_________。该生态系统中,数量最少的生物是__________。
(2)图中不同生物之间由于_________关系而形成的链状结构叫做食物链,这些食物链彼此交错连接形成的网状联系,称为__________。在该生态系统中,含有机物和能量最多的生物是________。如果土壤受到重金属铅的污染,经过一段时间后,体内积累铅最多的生物是__________。写出此图中最长的一条食物链:_____________________________________________________。
(3)该生态系统中的动物死亡后,它们的尸体并不会大量堆积,原因是土壤和空气等环境中存在着大量的_____________。
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