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    生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    ①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是______．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是______．
    （3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是______，这一现象可以说明______．
    （4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是______，这说明______．
    （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是______．
    【答案】分析：此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验．正确地分析出对照组与惟一变量，是解答此类题目的关键．
    解答：解：（1）实验前要将此装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．
    （2）植物具有蒸腾作用，水分以气体的形式通过叶片的气孔散失到大气中，装置中两瓶上的液体一方面是瓶中的叶片通过蒸腾作用散失的，另一方面是瓶中的溶液中也有水分，在阳光的照射下，通过蒸发也可以在瓶内壁凝结成水珠．
    （3）将甲叶片的一半曝光，一半用铝箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量．又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉．因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉．因此光合作用需要光．
    （4）乙组装置与丙组装置的区别是丙里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置内丙里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳．因此乙、丙两装置中的叶片所处的环境，惟一变量是二氧化碳，由于乙叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以乙叶片由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色．而丙叶片由于环境中有二氧化碳进行光合作用制造了淀粉，故遇碘变蓝色．该对照组证明了光合作用需要二氧化碳．
    （5）装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，如果不密封好的话，外界空气中的二氧化碳进入到乙装置后，会使实验结果不明显，使实验失去说服力．
    故答案为：
    （1）消耗掉叶片内的淀粉
    （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发（只答一项不得分）
    （3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色；光合作用需要光
    （4）乙叶片不变蓝色，丙叶片变成蓝色；光合作用需要二氧化碳
    （5）防止二氧化碳进入瓶中
    点评：本题有个易错点就是，第（2）题玻璃瓶上的水珠，许多同学都能想到是叶片的蒸腾作用散失的水分，而忽略了瓶中的水分蒸发的可能，所以做题时一定要细心．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?承德）生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    ①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片内的淀粉
    消耗掉叶片内的淀粉
    ．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    ．
    （3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    ，这一现象可以说明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是
    乙叶片不变蓝色，丙叶片变成蓝色
    乙叶片不变蓝色，丙叶片变成蓝色
    ，这说明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
    防止二氧化碳进入瓶中
    防止二氧化碳进入瓶中
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?孝感模拟）生物小组的同学在老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：

    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
    消耗掉叶片内的淀粉
    消耗掉叶片内的淀粉
    ．
    （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    植物的蒸腾作用和液体的蒸发
    ．
    （3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色
    ，这一现象可以说明
    光合作用需要光
    光合作用需要光
    ．
    （4）叶片乙、丙滴加碘液后出现的现象是
    叶片不变色，丙叶片变成蓝色
    叶片不变色，丙叶片变成蓝色
    ，这说明
    光合作用需要二氧化碳
    光合作用需要二氧化碳
    ．
    （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是
    防止空气中的二氧化碳进入瓶中
    防止空气中的二氧化碳进入瓶中
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验中学生物小组的同学在一次考察中，观察到了下列几种动物，请你根据所学知识，回答以下问题：

    （1）A体表有
    外骨骼
    外骨骼
    ，可以起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发；C用
    肺
    肺
    呼吸，皮肤辅助呼吸，E用
    肺
    肺
    呼吸．
    （2）D与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈
    流线型
    流线型
    形，前肢变为翼，体表被覆羽毛．
    （3）E与食草的特性无关的是
    A
    A

    A．体表被毛            B．盲肠发达
    C．门齿发达            D．胃肠内有能分解纤维素的细菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组的同学在清扫学校仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走．
    （1）针对上述情况，请你提出2个问题：
    鼠妇迅速爬走是因为光照吗？鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？
    鼠妇迅速爬走是因为光照吗？鼠妇喜欢潮湿的生活环境吗？
    ．
    （2）如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，那么
    a、实验变量是
    水
    水
    ．
    b、请你设计实验方案
    ①
    在铁盘内以横轴为界，一侧放上湿土，另一侧放上干土
    在铁盘内以横轴为界，一侧放上湿土，另一侧放上干土
    ；
    ②
    将10只鼠妇放入铁盘中央
    将10只鼠妇放入铁盘中央
    ；
    ③
    每分钟统计一次湿土和干土处鼠妇的数量，统计10次
    每分钟统计一次湿土和干土处鼠妇的数量，统计10次
    ．
    c、结果预测及相应结论
    ①
    如果湿土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢潮湿的环境
    如果湿土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢潮湿的环境
    ；
    ②
    如果干土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢干燥的环境
    如果干土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢干燥的环境
    ；
    ③
    如果干、湿土两侧的鼠妇数目一样多，结论：土壤的干湿度对鼠妇生活的影响不大
    如果干、湿土两侧的鼠妇数目一样多，结论：土壤的干湿度对鼠妇生活的影响不大
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组的同学在“观察植物体内水分的运输”实验后，得出了如下结论，你认为不正确的是（　　）
    A、根、茎、叶中都具有运输水分的结构B、根、茎、叶的导管是连通的C、导管中水的运输方向是“根一茎一叶”D、筛管是运输水和无机盐的附属结构

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