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    图中③表示的生理过程是（　　）
    A、光合作用B、呼吸作用
    C、蒸腾作用D、吸收作用
    考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放
    专题：
    分析：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
    解答：解：由图分析可知，图中①过程吸收大气的二氧化碳，所以图中①代表的生理过程是光合作用，图中②和③过程，能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中②和③代表的生理过程是呼吸作用．
    故选：B．
    点评：本题考查光合作用、呼吸作用及其生物圈中碳循环等知识的理解，考查学生识图读图的能力，学生要理解掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    如图是人体心脏结构示意图，其中表示左心室是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    下列植物中食用的部分属于植物花的是（　　）
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    C、马铃薯D、萝卜

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    “鱼儿离不开水”对这句话最恰当的解释是（　　）
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    B、生物生存适应环境
    C、生物生存影响环境
    D、生物的生存改变环境

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    某人因遭遇车祸造成神经系统严重损伤，导致其成为有心跳、有呼吸、但不能自主活动、没有意识的“植物人”．该患者神经系统可能没有受到损伤的部位是（　　）
    A、大脑B、脑干C、小脑D、脊髓

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    该生态系统中，属于生产者的是（　　）
    A、鼠B、草C、兔

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    如图表示心脏的结构，其中肺循环和体循环的起点分别是（　　）
    A、①、③B、④、①
    C、②、④D、②、③

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    雾霾天气是人类的“健康杀手”，随着空气质量的恶化，雾霾现象越来越严重，对人体的危害也在加重．雾霾中引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（　　）
    A、空气→鼻→喉→气管→支气管→肺
    B、空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
    C、空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管
    D、空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    给大田，温室农作物施用（　　）的方法称为“气肥法”．
    A、氧气B、无机盐
    C、二氧化碳D、有机物

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