A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
分析 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.即细胞→组织→器官→植物体,据此解答.
解答 解:植物体结构和功能的基本单位是细胞,由细胞再组成组织,构成植物体的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官,植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实和种子,由这六大器官直接构成整个植物体.可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体;
人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由八大系统构成完整的人体.因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
所以动植物结构层次的相同点是都有①细胞、②组织、③器官,故B符合题意.
故选:B.
点评 解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次,区别动植物体的结构层次上的相同点和不同点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这朵花的主要部分是8和9 | B. | 7受精后将来发育成种子中的胚乳 | ||
C. | 1中的花粉落到3上的过程称为传粉 | D. | 5将来发育成果实 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理膳食,认真学习 | B. | 积极参加各种体育文化活动 | ||
C. | 自主独立,我行我素 | D. | 增强自我控制和自我保护意识 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保持亲本的优良性状 | |
B. | 科学地证实植物细胞具有全能性的理论 | |
C. | 不能防止病毒侵害植物 | |
D. | 能够培育出品质优的、产量高的新品种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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