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仔细观察如图,分析回答以下问题:
(1)图中A和C表示的过程是
 

(2)若1是动物细胞,经过细胞分化能够形成上皮组织、神经细胞、结缔组织、
 
最终发育成的动物体由微观到整体的结构层次是:
 

(3)若1是植物细胞,经过细胞分化能够形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织、
 
.最终发育成的植物体由整体到微观的结构层次是:
 
考点:细胞分裂的基本过程,细胞分化形成组织
专题:
分析:在生物体生长发育过程中,一些失去分裂能力的细胞,在形态、结构和功能上发生差异性的变化,产生了不同的细胞群,这一过程叫做细胞的分化.细胞的分化使细胞的形态,结构和功能发生变化,形成不同的组织.
解答:解:(1)图中A和C表示的过程是细胞分化,其中A过程形成了植物的保护组织,该组织的功能是保护内部柔韧部分;C过程形成了营养组织,该组织有储藏营养物质功能,含有叶绿体地该组织还能进行光合作用.
(2)、若1是动物细胞,经过细胞分化能够形成上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等多种组织.组织形成器官,器官形成系统,系统最终发育成动物体,所以动物体由微观到整体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.
(3)若1是植物细胞,经过细胞分化能够形成保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等多种组织.组织形成器官,器官最终发育成植物体,所以植物体由微观到整体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.
故答案为:(1)细胞分化,
(2)肌肉组织;细胞→组织→器官→系统→动物体;
(3)分生组织;细胞→组织→器官→植物体
点评:解此题的关键一是具有一定的识图作答能力,从图中获得解题信息;二是理解掌握细胞分化的概念和几种组织的构成和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

种子植物时能够产生种子,用种子繁殖的植物.
 
(判断对错).

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一朵花的主要部分是(  )
A、花瓣B、雄蕊
C、雌蕊D、雄蕊和雌蕊

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察一滴河水,发现一些能运动的绿色颗粒,下列哪项不能作为判断这些小颗粒的生物的依据?(  )
A、有细胞结构
B、能生长和繁殖
C、身体呈绿色
D、能对外界的刺激作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:

由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织.
 
 (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

将写有“p”的透明薄纸放在载玻片上摆正固定,在显微镜下观察,你看到的是(  )
A、bB、dC、pD、q

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科目:初中生物 来源: 题型:

星期天,小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家,受到李爷爷的热烈欢迎.在李爷爷的带领下,同学们兴致勃勃地向果园出发.
(1)路过一块农田,同学们经过讨论后,很快绘出了农田生态系统中的食物网,请你据图回答.该食物网共有
 
条食物链,蛙与食虫鸟之间的关系是
 

(2)李爷爷打一谜语,让大家猜“麻房子,红帐子,里面住着白胖子”,大多数同学能猜到是花生的果实.请问爷爷谜语中“麻屋子”是花生的
 
,“白胖子”是子房里的
 
发育来的.
(3)走在果园里,同学们看到李爷爷的儿子在给果树施肥,这是为果树提供生长所需的
 

(4)同学们发现,西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落.请你利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率,这种方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于自然界中的动物和植物的关系,叙述错误的是(  )
A、动物都直接以植物为食
B、植物的数量越多,动物的食物来源越丰富
C、动物的数量越多,对植物的生长越有利
D、动物帮助植物传粉和传播种子

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测.

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