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    下图表示生物（   ）

    A．能繁殖            B．需要营养         C．能生长          D．是变化的

    C

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?烟台）下图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是生物小组的同学们课下用两片长方形的木板（1和2）、两条松紧带（3和4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵动骨运动的模型．请观察后回答问题：

    （1）请根据图中虚线箭头方向判断，此时4应处于
    收缩
    收缩
    的过程，如果5表示肘关节，则此过程表示
    屈肘
    屈肘
    动作．若1表示具有关节窝的一段骨骼，则2表示具有
    关节头
    关节头
    的一段骨骼．
    （2）图中3、4两条松紧带的两端都是分别连在1、2两片木板上，这表示骨骼肌两端的
    肌腱
    肌腱
    绕过关节附着在不同的骨上．
    （3）“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致．改变这一状况的最佳方法是
    D
    D
    ．
    A、人工输氧                  B、吸氧的同时多食用蛋白质
    C、多食营养品                D、经常参加适量的体育锻炼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图表示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：

    （1）图中标号
    A
    A
    能利用光能制造有机物，是生态系统中的
    生产
    生产
    者．B和C在生态系统成分中统称为
    消费者
    消费者
    ．能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：
    细菌、真菌
    细菌、真菌
    ，它们的分解作用促进了自然界的
    物质循环
    物质循环
    ，B、C、D的营养方式都是
    异养
    异养
    （填“自养”或“异养”）．
    （2）该生态系统中共有
    一
    一
    条食物链．
    （3）过程2表示为
    捕食
    捕食
    关系，与2含义相同的还有
    1
    1
    ．
    （4）该生态系统由
    生物部分
    生物部分
    和
    非生物部分
    非生物部分
    组成．
    （5）从图中可以看出，鸟体内的能量最终来自于
    太阳
    太阳
    ，生态系统中各生物的生存除了需要的阳光之外，还需要
    空气、水
    空气、水
    等非生物条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果用下图表示生物各种概念之间的关系，下列选项中与图示不符的是（   ）

    选项

    1

    2

    3

    4

    A

    基因

    DNA

    染色体

    细胞核

    B

    噬菌体

    病毒

    单细胞生物

    生物

    C

    叶绿体

    细胞质

    植物细胞

    植物体

    D

    心肌组织

    心脏

    循环系统

    人体

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