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    9．“襄阳好风日，留醉与山翁．”襄阳的山水美不胜收．如图为襄阳某林地内不同生物之间的关系示意图，据图回答问题．
    （1）一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该包括非生物部分．
    （2）图中所含的食物链有2条．
    （3）松树的生长离不开细胞分裂．细胞分裂是在细胞核内遗传物质（DNA）的控制下完成的，而遗传物质的载体是染色体．
    （4）细菌和真菌能将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐．
    （5）从获得的途径看，鸟的繁殖行为属于先天性行为（填“先天性行为”或“学习行为”）．
    （6）下列各项中哪些是鸟类特有的特征？ACF（填字母）
    A．体表覆羽毛         B．用肺呼吸        C．有气囊辅助肺呼吸      D．体温恒定
    E．通过产卵繁殖后代    F．前肢覆羽成翼     G．善于飞行．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．后天学习行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
    （4）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

    解答 解：（1）图中，松树是生产者，松毛虫和鸟是消费者，细菌和真菌是分解者，因此“一个完整的生态系统，除图中所示成分外”，还应该包括非生物部分．
    （2）食物链不包括分解者细菌和真菌，图中食物链有：松树→松毛虫→鸟、松树→鸟，因此图中所含的食物链有2条．
    （3）“松树的生长离不开细胞分裂．细胞分裂是在细胞核内遗传物质（DNA）的控制下完成的”，而遗传物质的载体是染色体．
    （4）细菌和真菌能将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，回归到无机环境．
    （5）“从获得的途径看”，鸟的繁殖行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为（填“先天性行为”或“学习行为”）．
    （6）下列各项中哪些是鸟类特有的特征？ABCDEF（填字母）
    ACF体表覆羽毛、有气囊辅助肺呼吸、前肢覆羽成翼，都是鸟类特有的特征；
    B、爬行类、鸟类和哺乳类都用肺呼吸，因此用肺呼吸不是鸟类特有的特征；
    D、鸟类和哺乳类都是恒温动物，体温恒定，因此体温恒定不是鸟类特有的特征；
    E、爬行类、鸟类鱼类等都是卵生动物，因此通过产卵繁殖后代不是鸟类特有的特征；
    G、昆虫和鸟类都善于飞行，因此善于飞行不是鸟类特有的特征．
    　　因此故答案为：A体表覆羽毛、C有气囊辅助肺呼吸、F前肢覆羽成翼都是鸟类特有的特征，故选ACF．
    故答案为：（1）非生物
    （2）2
    （3）染色体
    （4）二氧化碳、水
    （5）先天性行为
    （6）ACF

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、先天性行为与学习行为的特点以及鸟类的主要特征．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是生殖过程简图，下列图中①、②、③、④的判断不正确的是（　　）
    A．①--精子B．②--卵巢C．③+受精卵D．④--分娩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．分析资料，回答问题
    资料一：泰山地处暖温带气候区，雄踞于华北大平原，相对高差1500多米，蕴藏着丰富的动植物资源，成为动植物资源的“安全岛”．现有野生种子植物约107科，蕨类植物约19属，苔藓植物约242种；野生动物主要有哺乳类约25种、鸟类约154种、爬行类约12种、两栖类约6种、鱼类约22种，其他种类的动植物资源也非常丰富．
    资料二：泰山拥有种类众多的珍贵、稀有甚至濒危鸟类，已知并列入保护鸟类名录的共计77种，其中国家一级保护鸟类有7种，国家二级保护鸟类有37种．泰山赤鳞鱼是泰山的著名特产、鱼类中的稀世珍品，唯泰山独有，现已建立泰山赤鳞鱼国家级水产种质资源保护区
    资料三：我国相继颁发了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等法律和文件，还加入了国际《生物多样性公约》等．
    （1）资料一中体现了生物多样性中生物种类的多样性
    （2）资料一中提到生物分类单位中，最基本的单位是种．
    （3）分析如图“泰山部分生物的进化树”，①所代表的生物类群是两栖类．
    生物类群②具有胎生、哺乳的特征，绝大多数动物的胚胎在母体内发育，通过胎盘从母体获得营养，并由此排出废物，成熟后从母体产出．
    生物类群③是真正的陆生脊椎动物，陆地气候相对干燥，与此相适应，七体表有防止水分散失的结构角质的鳞片或甲．
    （4）分析资料二，要保护珍稀动植物资源，保护泰山的生物多样性，最为有效的措施是建立自然保护区．为保护珍贵的遗传资源，还可以建立濒危物种的种质库．
    （5）资料三的目的都是为了保护生物的多样性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．为了探究植物的光合作用是否需要光，兴趣小组的同学完成了如图所示的实验．请你对该实验进行分析，然后解答有关问题

    （1）实验时首先在A步骤中，将植物放在黑暗处，其目的是使叶片中的淀粉运走耗尽
    （2）C图中a选用的液体应该是酒精．
    （3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了淀粉．
    （4）把变成蓝色的叶片制成玻片标本，放在显微镜下观察，你会发现细胞中被染成蓝色的结构是叶绿体．
    （5）该实验设计中有不足之处，表现在没有设置对照实验．
    （6）该植物除了能进行光合作用外，还能进行呼吸作用和蒸腾作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．莲是一种水生植物．当条件适宜时，莲的种子-莲子的淤泥中开始萌发，萌发后长成的第一片中必须在几天之内破水而出，在水面上形成浮叶，否则莲会死亡．浮叶提供的有机物让淤泥里的幼体生根并长出一条地下茎，地下茎逐渐形成日后的藕．每小段藕之间同样可以长出叶，它们按照同样方式破水而出，最终形成了神奇的对称现象（如图）

    （1）生长在淤泥里的藕，其内存有较多空气，这对藕的生命活动有什么作用？利于呼吸
    （2）莲的第一片浮叶与后续形成的叶，在从水底向水面生长过程中，它们需要的有机物来源有何不同？莲的第一片浮叶所需的有机物来自于莲子中的子叶．后续形成的叶所需的有机物来自于莲的光合作用．
    （3）同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后，形成叶的对称特点相同，但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异．简要说明 其异同的原因：相同的原因是它们具有相同的遗传物质；不同的原因是生活环境的不同．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图为心脏结构图，看看有关叙述中有无错误，请找出来（　　）
    A．若将水从图中的肺动脉灌进，水将从图中的12流出
    B．与心房相连的血管中，11内流的血液含氧气最丰富
    C．体循环起始于图中的8，流经12终止于图中的4
    D．在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的结构是8

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    1．某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（　　）
    A．该实验证明了根的生长具有向地性
    B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
    C．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
    D．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答
    ①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理如图
    ②将甲装置移到光下6小时
    ③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
    ④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色
    ⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液
    （1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是光照；B与C构成的对照实验，变量是二氧化碳；A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在着2个变量．
    （2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用所消耗．
    （3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是清水．
    （4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自B瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光，所需的原料有二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌．一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这是因为DNA是（　　）
    A．主要的遗传物质B．控制性状的单位C．提供能量的物质D．遗传物质的载体

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