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    7．下列结构能够为鸟的胚胎发育提供营养的是（　　）
    ①卵壳       ②卵黄        ③卵白       ④胚盘．
    A．①③B．②④C．②③D．①④

    分析 如图鸟卵的结构：

    解答 解：①卵壳保护卵细胞；
    ②卵黄即鸟卵内部发黄的部分．鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养．
    ③卵白可以给胚胎发育提供水和营养物质．蛋黄即鸟卵内部发黄的部分．
    ④卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位． 可见C符合题意．
    故选：C

    点评 掌握鸟卵的结构和功能是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．请你和下列同学一起进行科学探究．①将整个装置放在黑暗处24小时；②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色．③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色．

    （1）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是呼吸作用．
    （2）步骤②中的脱色是脱去的是叶片中的叶绿素，步骤②的实验现象证明绿色植物进行光合作用需要二氧化碳．
    （3）根据步骤③的现象可得出的结论是水和无机盐是通过导管运输的．
    （4）在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行蒸腾作用所产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．小芳家的苹果树得了小叶病，可能的原因是植物的生长过程缺少哪种无机盐（　　）
    A．氮B．磷C．硼D．锌

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．背景材料：蚯蚓是人类的好朋友．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，还能增加土壤的活动．在干燥的土壤我们发现蚯蚓的生命活动缓慢，在潮湿的土壤中蚯蚓如鱼得水，生活自如．，水分对蚯蚓的生活是否有影响，蚯蚓适合在哪种环境中生活呢．某班同学进行了探究实验
    （一）提出问题：蚯蚓适合生活在潮湿的土壤吗？
    （二）作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中．
    （三）制定计划：全班分成六个小组．给蚯蚓创设两种环境潮湿和干燥．这个实验的变量是水．如何保证实验结果的不同只能是水分的不同引起？要保证实验中潮湿是惟一的变量，减少其他因素对蚯蚓的干扰．
    （四）表达和交流：为了使探究的结果更趋于准确，计算出全班各组的平均数，并进行分析和讨论．
    （五）实验过程中，有一个小组只用2只蚯蚓，这样做可以吗不可以？为什么？避免实验的偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统．地球上有无数大大小小的生态系统．如图是某生态系统的食物关系示意图，请根据图及日常积累的知识回答有关问题．
    （1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链．这些链彼此交错构成了食物网．
    （2）该生态系统的生物组成部分在图中未显现的是分解者．
    （3）该生态系统共有9条食物链，其中最长的一条是绿色植物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
    （4）该生态系统生产者是绿色植物，草食动物有兔、鼠和食草昆虫．
    （5）这个生态系统中数量最少的生物为鹰和狐．数量最多的生物为绿色植物．
    （6）你认为地球上最大的生态系统是生物圈．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．一个DNA就是一个染色体×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．没有细胞结构的生物类群是（　　）
    A．细菌B．真菌C．病毒D．原生动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，甲、乙、丙是人体内的种血管，乙中血液流速最快，据此判断，血液在这三种血管中的流动方向是（　　）
    A．甲一乙一丙B．乙一甲一丙C．丙一乙一甲D．乙一丙一甲

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．青蛙是庄稼的“守护者”，下列与青蛙有关的食物链表达正确的是（　　）
    A．水稻→害虫←青蛙B．水稻←害虫→青蛙C．水稻→害虫→青蛙D．水稻←害虫←青蛙

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