精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
有些细菌和真菌跟动植物共同生活在一起,相互依赖、彼此有利,这种现象叫做
 
.比如地衣就是
 
 
的共生体.
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:(1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(2)共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡.
解答:解:有些细菌和真菌跟动植物共同生活在一起,相互依赖、彼此有利,这种现象叫共生.比如地衣就是藻类和真菌的共生体.藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐,这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生.
故答案为:共生;藻类;真菌.
点评:解答此类题目的关键理解掌握共生的概念和特点.共生双方有利,寄生一方得利,一方受害.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

生物科学工作者研究生命现象和生命活动规律有很多方法,其中常用的方法为(  )
①观察法②实验法③问卷调查法④分类法⑤模糊数学分析法.
A、①②⑤B、①②④
C、②③④D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

右为花的基本结构图,请仔细观察并回答问题.(括号内填写字母,横线上填写文字,如[B]花药
(1)桃花在结构层次上属于
 
,构成它的结构和功能的基本单位是
 

(2)花的主要结构雌蕊包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
三部分.花粉位于[]
 
中.
(3)对植物繁衍后代来说,花的
 
 
是最重要的.
(4)在桃花盛开的春天,果园里蜜蜂飞舞,可帮桃花完成
 
过程,如果遇到阴雨连绵天气,为了避免果树减产,果农可以进行
 
.再经过受精过程后,[
 
]
 
进一步发育成果实,我们吃的桃子的果肉由
 
发育而来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

观察图中的食物链,并填空:
(1)生态系统中的生产者是
 

(2)在此食物网中,总共有
 
条食物链,该食物网中营养级最高的生物是
 

(3)图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统,还缺少
 
 

(4)鹰体内的能量最终来源于
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列不能作为一个生态系统的是(  )
A、长江里所有的鱼B、一片果园
C、一条小溪D、一块稻田

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

资料分析,下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园.到三昧书屋》,阅读后回答问题:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴.
(1)请列举出文中所描述的生物名.
 

(2)请说明判断依据.
 

(3)在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和
 
,后者包括
 

(4)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,这说明生物必须依赖
 
而生存.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两侧相关联的内容用线连接起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在利用显微镜观察细胞结构时,与物像明暗程度无关的是(  )
A、反光镜B、光圈C、镜头D、镜筒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

生物的多样性包括
 
多样性、
 
多样性和生态系统多样性.生物多样性的保护包括
 
保护和
 
保护等.自然保护区是
 
保护的主要场所.

查看答案和解析>>

同步练习册答案