精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图为人体呼吸系统结构模式图.请回答:
(1)图中气体和食物的共同通道是[______]______.
(2)“痰液”形成于[______]______.
(3)图中完成气体交换的中心场所是[______]______,此处适于气体交换的特点有______.
(1)咽,它是呼吸系统和消化系统共有的器官,呼吸和吞咽这两种动作不能同时进行,以免食物误入④气管,引起猛烈咳嗽.
(2)呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,还能对进入肺的气体做一定的处理,气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛,腺细胞分泌黏液,能黏附灰尘细菌真菌等异物,黏液中还含有能抵抗细菌和病毒的物质.纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外形成痰.可见痰的形成场所是气管.
(3)肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所.
故答案为:(1)②咽;
(2)④气管;
(5)⑤肺;肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

食物的最终来源______,能量的最终来源______,能量的直接来源______,主要供能物质______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统所属成分分别是(  )
A.猪、消费者B.蝇(蛆)、分解者
C.人、管理者D.农作物,生产者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统中的分解者是(  )
A.动物B.植物C.细菌和真菌D.病毒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

人体的呼吸系统是由呼吸道和和肺组成,其中鼻、咽、______、气管、______组成呼吸道,是气体进出______的通道.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是呼吸系统模式图,请据图回答:
(1)用数字表示外界气体进入人体的顺序是______.
(2)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是[______]______.
(3)痰是由[______]______和[______]______内表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

根据下边的人体呼吸系统模式图回答:
(1)人体呼吸系统是由[______]______和[______]______组成的,其中[______]______是气体进出肺的通道,进行气体交换的场所是[______]______.
(2)肺炎双球菌等致病微生物到达患者发病部位的“旅途”是:外界气体→[______]→[______]→[______]→[______]→[______]→[______].
(3)5有______作支架,保证气体顺畅通过.
(4)1能对吸入的气体进行处理,与此功能相适应的结构特点是______
(5)8是______,属于______组织,2是______.
(6)哮喘患者的感染部位是______(填数码)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

激素对生命活动起着非常重要的调节作用.某同学为了探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”.制定了下列实验方案:
第一步:取两个玻璃缸分别编号1号、2号.
第二步:在两个玻璃缸中分别加入等量(且适量)的水和新鲜水草,然后在每个玻璃缸中分别放入1条发育状况和健康状况均不同的蝌蚪;
第三步:每天随机向1号和2号玻璃缸投放含甲状腺试剂的饲料;
第四步:把1号玻璃缸放在阳台上,2号玻璃缸放在卧室桌子上;
第五步:观察现象,并记录
(1)本实验的变量应该是______
(2)本实验设计过程中有明显不足,请用笔在实验中画出不足之处,并予以改正
①______
②______
③______
④______
(3)改正后,实验预期的现象是______
(4)若本实验改为用小白鼠做材料探究“生长激素对小白鼠生长的影响”的实验,则实验变量为______,已知生长激素与胰岛素均为蛋白质,使用生长激素处理小白鼠时应该用______(与饲料搅拌后饲喂/注射)的方法,其原因是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在对蜜蜂色觉的研究中,弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。这一步骤属于实验法研究的
A.提出问题B.作出假设C.实施计划D.得出结论

查看答案和解析>>

同步练习册答案