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    将甲乙两只蝗虫做如右图的处理，结果是（　　）
    A、甲蝗虫先死B、乙蝗虫先死
    C、同时死D、都不会死
    考点：节肢动物 蝗虫的主要特征
    专题：
    分析：由我们所学的知识可以知道：蝗虫的呼吸器官是气管，进行气体交换的门户是气门在胸腹部，据此可以解答本题．
    解答：解：蝗虫的呼吸器官是气管，但外界气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部，所以蝗虫甲的头部深深浸入水中，呼吸正常进行，不会窒息而死，而蝗虫乙胸、腹部全部浸没在水中，只露出头部，无法进行呼吸而先死．
    故选：B
    点评：知道生物的形态结构特征和生活环境是相适应的，掌握各种动物的呼吸器官．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类除了有与动物相同的条件反射以外，由于大脑皮质具有
     
    中枢，能对语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，它是人类区别于其他动物的重要标志之一．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关节的基本结构包括
     
    、
     
    、
     
    三部分，在我们人体上有许多关节，请写出你知道的三个关节的名称：
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究题：
    生活兴趣小组的同学，在饲养和观察蚯蚓的过程中，通过观察发现：
    （1）蚯蚓的身体呈
     
    状，由许多
     
    构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为
     
    ．
    （2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉很粗糙．用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是
     
    ．
    （3）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要
     
    ，这是因为
     
    ．蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这因为它的体壁可以
     
    ．
    （4）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的．请利用下面的材料和用具，设计实验证明蚯蚓是用体壁进行呼吸的．
    材料和用具：蚯蚓10条、玻璃槽2个、凡士林一盒、潮湿的土壤若干．
    制定计划：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    预计实验现象与结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列正确表示基因工程的步骤是（　　）
    A、提取目的基因→目的基因导入受体细胞→目的基因与运载体结合→目的基因表达和检测
    B、目的基因表达和检测→提取目的基因→目的基因与运载体结合→目的基因导入受体细胞
    C、提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因表达和检测
    D、目的基因与运载体结合→提取目的基因→将目的基因导入受体细胞→目的基因表达和检测

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家鸽在飞行时每呼吸1次，空气经过肺的次数和在肺里进行气体交换的次数分别是（　　）
    A、1次，2次
    B、1次，1次
    C、2次，2次
    D、2次，1次

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    油松、银杏、侧柏都属于裸子植物的主要原因是（　　）
    A、茎高大，根系发达
    B、有种子形成
    C、都形成球状果实
    D、种子外面无果皮包被

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌、真菌培养的一般步骤是（　　）
    ①高温灭菌 ②冷却接种 ③配制培养基 ④恒温培养．
    A、①②④③B、②①④③
    C、③①②④D、①③②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    贮藏水果、蔬菜要保持低温，其主要的原因是（　　）
    A、温度低，不利于细菌生存
    B、温度低，降低蒸腾作用
    C、温度低，呼吸作用弱，减少有机物消耗
    D、温度低，能促进光合作用

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