【题目】自然界中有一种叫跳舞草的植物,当它听到优美欢快的乐曲就跳起舞来,这种现象称为( )
A.生物的生长
B.生物的繁殖
C.生物的运动
D.生物对外界刺激的反应
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【题目】霏霏同学在验证了“萨克斯的光合作用”实验后,对有关光合作用的其他探究实验也产生了浓厚的兴趣,于是她用金鱼藻按如下图的装置进行了探究。
请分析霏霏的实验过程,并回答下列问题:
(1)地将乙装置用透明钟罩罩住,放在阳光下照射一段时间后,试管内收集的气体能使带火星的细木条复燃,这说明光合作用的产物除了已知的__________等有机物外,还有__________。
(2)而甲装置内无气泡产生,这能说明了__________是进行光合作用所必需的条件。
(3)她又将乙装置放入盛有氢氧化钾溶液的另一只烧杯后密封(其他设置不变),发现气泡的产生逐渐变少、甚至停止,究其原因是罩内因缺少__________,不能进行光合作用;除这种物质外,光合作用的原料还有____________________。
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【题目】每年11月14日是“杀菌糖尿病日”.如图表示人体血糖浓度调节的部分过程,请分析回答:
(1)人体内有对血糖敏感的感受器,当人体的血糖浓度高于正常水平时,对血糖敏感的感受会产生兴奋,作为效应器的_____,在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度_____,恢复正常水平.
(2)某些激素(如甲状腺激素)也能影响胰岛素的分泌.所以,正常人的血液浓度能保持相对稳定是_____共同作用的结果.
(3)如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗.口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为了探究这一问题,某小组设计了如下方案:
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
a | 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 | |
b | 定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 |
c | 重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 |
①该探究方案中.甲鼠的作用是作为_____.
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,遵循了探究实验的_____原则.
③假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高,由此可以得出的结论是_____.
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【题目】下图是植物体的某些器官或结构示意图,叙述错误的是( )
甲 乙 丙 丁
A. 甲图中结构①、②、③、④共同组成种子的胚
B. 乙图中的a和b是由甲图中的1发育成
C. 丙图中的结构B和C可以使根不断长长
D. 丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b
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【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计,图中试管均置于37 ℃温水中10分钟,以下说法正确的是( )
A. 滴加碘液后,①号试管变蓝色、②③不变蓝色
B. ①与②对照,可探究唾液对馒头的消化作用
C. 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论
D. ②③对照,②号为对照组,可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用
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【题目】如图为人的心脏工作示意图,相关叙述错误的是( )
A. ①与②之间有瓣膜
B. ③内流的血液为静脉血
C. ④是左心室,壁最厚,为体循环动力起点
D. 表示心房收缩状态的是甲图
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【题目】《晋书·王鉴传》中有一句话是“黩武之众易动,惊弓之鸟难安”。“惊弓之鸟”和本学期所学生物学知识联系密切。以下分析错误的是 ( )
A. “惊弓之鸟”描述的现象属于复杂反射
B. “惊弓之鸟”中鸟的神经系统受到了损伤
C. “惊弓之鸟”中鸟的行为依赖反射弧来完成
D. “惊弓之鸟”和“望梅止渴”形成过程相似
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【题目】植物从开花、传粉、受精,到果实和种子的形成过程中,最重要的两个生理过程是:
A. 开花、传粉 B. 形成种子、受精 C. 传粉、结果 D. 传粉、受精
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【题目】下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图,据图回答下列问题。
(1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊,图一所示的花的结构中,属于雄蕊结构的有
〔 〕__________和〔 〕__________。
(2)图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉,其实质是__________散落到__________上的过程。
(3)图二示被子植物的受精过程,即〔7〕_________中的精子与胚珠中的〔 〕_________结合形成受精卵的过程称为受精。
(4)图三示被子植物的果实,标号〔10〕__________来自于图一中的〔 〕__________。
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