【题目】传染病是人类健康的大敌，人类与传染病进行了长期不懈的斗争．请根据所学知识回答：
（1）早在3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们会背井离乡外出避疫．这说明人们很早就意识到了传染病具有的特点．
（2）19世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病的“罪魁祸首”，它们统称为 ．
（3）新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作，这属于传染病预防措施中的 ．
（4）近些年来，产生了一些新的传染病，例如，1981年美国发现世界首例艾滋病患者，图中的情形不会传播艾滋病的是 ． 
（5）学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施，这在传染病的预防措施上属于 ．
【答案】
（1）传染性、流行性
（2）病原体
（3）保护易感人群
（4）①②
（5）切断传播途径
【解析】解：（1）“早在3世纪，一旦某地瘟疫流行，人们会背井离乡外出避疫”．这说明人们很早就意识到了传染病具有传染性、流行性的特点．（2）19世纪，巴斯德和科赫等科学家陆续发现细菌、真菌、病毒、寄生虫等是引起传染病的“罪魁祸首”，它们统称为病原体．（3）“新中国成立初期，我国就开始了预防接种工作”，目的是增强人的抵抗力避免感染，因此这属于传染病预防措施中的保护易感人群．（4）①握手、②共同进餐都不会传播艾滋病；③共用注射器可能会传播艾滋病．因此，图中的情形不会传播艾滋病的是①②．（5）“学校为防止甲流大面积流行，采取了定期消毒、开窗通风等措施”，这在传染病的预防措施上属于切断传播途径．
所以答案是：（1）传染性、流行性；（2）病原体；（3）保护易感人群；（4）①②；（5）切断传播途径
【考点精析】本题主要考查了传染病及其预防的相关知识点，需要掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）才能正确解答此题．
阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】随着2019北京世园会日益临近，在延庆地区立体种植、无土栽培等受到了人们的青睐。实践活动中无土栽培的植物吸引了学生的目光。
（1）无土栽培是按照一定的比例配置营养液来栽培植物，营养液能为植物的生活提供水和____________。
（2）移栽时一般要固定株距，如果种植过稀，会因作物没有充分利用单位面积上的________而造成浪费；如果过密，植株叶片相互遮挡，会影响植株的____________这一生理过程。
（3）在栽培管理过程中，除了定期更换营养液或向营养液中添加营养物质，还要经常向营养液中通入空气，以促进根的____________作用正常进行。
（4）为提高蔬菜产量，可适当增加温室大棚内________的含量，还可以在晚上适当_______（降低/提高）温室内的温度。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是( )
A. 气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式通过气孔
B. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C. 光合作用，呼吸作用，蒸腾作用均受气孔开闭的影响
D. 气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护，为此，我们就应该先认识它们．如图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题
（1）结构B是蚯蚓的 ， 由此可断定A是蚯蚓的（选填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于动物；又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于动物．
（3）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】俗话说：人有人言，兽有兽语．动物之间如何交流信息呢？如图反映了一只蚂蚁发现食物后，迅速返回巢穴告诉其他同伴，然后大群蚂蚁奔向食物所在地的过程．请仔细观察后回答下列问题：
（1）蚂蚁去寻找食物的行走姿势是 ， 找到食物返回巢穴的行走姿势是（注意蚂蚁尾部）目的是 ．
（2）找到食物返回巢穴的蚂蚁则通过头部的的触觉功能与其他蚂蚁相互沟通传递信息．
（3）想想一大群蚂蚁可能依据找到食物所在地．由此可知，蚂蚁是通过和传递信息的．
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