【题目】生态系统由__________和__________两部分组成.其中生物部分包括__________.生态系统中的__________和__________是沿着__________和__________流动的.生态系统具有一定的__________能力.但这种能力是__________.
【答案】生物;非生物;植物(生产者)、动物(消费者)、微生物(分解者);物质;能量;食物链;食物网;自我调节(自动调节);有一定限度的;
【解析】
试题分析:生态系统是指在一定的地域内,生物与环境构成的统一的整体,生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自我调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制,因此,这种自动调节能力是有一定限度的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】与植物有性生殖相比,植物无性生殖的优点是( )
A.能保持亲本优良性状提高后代生活力 B.综合双亲优良特点提高后代生活力
C.能保持亲本优良特点加快生殖的速度 D.能综合双亲优良特性加快生殖速度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在显微镜使用中,下列操作与其结果不相符的是
A.目镜选用10X,物镜选用40X——观察到的物像被放大400X;
B.调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降;
C.向右下方移动玻片——右下方的物像移至视野中央;
D.将凹面镜换成平面镜——视野变亮
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【题目】研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,具体操作如表:甲组后来加入甲状腺激素,结果又能继续发育.下列判断错误的是( )
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 破坏蝌蚪的甲状腺 | 不做任何处理 | 水中加入甲状腺激素 |
处理结果 | 停止发育 | 正常发育 | 提前发育 |
A. 甲状腺能分泌甲状腺激素
B. 甲状腺激素会影响蝌蚪的发育
C. 该实验证明甲状腺是内分泌腺
D. 乙组在实验中起对照作用
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【题目】为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(实验所用种子均不在休眠期,表中未涉及的其他条件均适宜).根据实验回答问题:
组别 | 种子数 | 处理方法 | 萌发数 |
① | 30 | 不加水,25℃ | 0 |
② | 30 | 适量的水,25℃ | 27 |
③ | 30 | 过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
④ | 30 | 适量的水,4℃ | 0 |
(1)用①组与②组进行对照,所探究的问题是 。
(2)根据②④两组种子的萌发数,得出的结论是: 。
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少 。
(4)②中依然有少量种子不能萌发,原因可能有 (任写一点)。
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【题目】下列有关人体消化和吸收的叙述,正确的是( )
A.消化道都具有消化功能 B.糖类都可以直接吸收
C.消化和吸收都在小肠 D.胰液含有消化蛋白质的酶
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【题目】人口专家预测,随着单独二胎政策的实施,我国男女比例失衡问题会更加严峻.下列有关性别决定的叙述,你不认同的是( )
A.人的性别是在胎儿发育后期才决定的
B.人的性别是由性染色体决定的
C.自然状况下,第二胎生男生女的机会均等
D.人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合
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【题目】2014年3、4月间,某市出现了较严重的流感疫情,该市各所学校采取了多项有力应对措施。结合该疫情回答以下问题:
(1)流感患者在传染病的流行环节中属于 。
(2)流感的主要传播途径是通过 传播。
(3)为防控流感,学校落实“晨检”制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病的预防措施上属于 。
(4)儿童接种流感疫苗后,体内的淋巴细胞能产生 ,这种免疫方式属于 免疫。
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