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    10．如图为某一生态系统各组成成分之间的关系示意图，请根据图回答下列问题：
    （1）图中C是生态系统组成中的分解者．
    （2）用图中的字母写出图中的一条食物链A→B（用字母和箭头表示）．
    （3）以“农作物→牛→人”这条食物链为例，如果消耗农作物75千焦的能量，人最多能增加3千焦能量，说明能量流动的特点是逐级递减、能量的传递效率是20%．
    （4）若A、B、C包括地球上所有的生物，则他们与环境共同组成的生态系统称为生物圈．
    （5）为大大提高能量的利用率，提倡在农村发展生态农业，是因为生态农业能实现人类对能量的多级利用．

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （3）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （4）图中，A是生产者、B是消费者、C是分解者．

    解答 解：（1）AB都有箭头指向C，表示AB都能被C分解利用，因此图中C是生态系统组成中的分解者．
    （2）食物链不包括分解者C，图中的一条食物链是A→B（用字母和箭头表示）．
    （3）以“农作物→牛→人”这条食物链为例，假设能量传递的效率是X，人最多获得的能量═75×X×X═3，则X═20%，因此如果消耗农作物75千焦的能量，人最多能增加3千焦能量，说明能量流动的特点是逐级递减、能量的传递效率是20%．
    （4）若A、B、C包括地球上所有的生物，则他们与环境共同组成的生态系统称为生物圈．
    （5）为大大提高能量的利用率，提倡在农村发展生态农业，是因为生态农业能实现人类对能量的多级利用．
    故答案为：（1）分解者
    （2）A→B
    （3）逐级递减、能量的传递效率是20%
    （4）生物圈
    （5）多级

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点、生物圈的概念以及生态农业的原理．

    练习册系列答案
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    13．植物细胞的组织培养就是植物的克隆√．（判断对错）

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    1．2016年3月，由谷歌公司研造的人工智能系统阿尔法围棋，挑战围棋世界冠军李世石．最终阿尔法围棋以4比1赢得这场“战争”．下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准？（　　）
    A．是否耗能B．能够运动C．能否说话D．能够繁殖

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    18．生物的结构总是同功能相适应的，如人体运动依赖于一定的结果基础，如图表示人体在举哑铃时部分运动器，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．产生图甲的动作③起支点作用，①处于收缩状态
    B．肌肉④的两端附着在一块骨上
    C．举哑铃不会脱臼是因为图乙中b增强了关节的牢固性
    D．关节由图中的a，b，c，d构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列对人体生长曲线图（如图）分析正确的是（　　）
    A．神经系统、生殖系统的发育与身体的总发育一致
    B．青春期的发育男孩早于女孩
    C．进入青春期后，生殖器官迅速发育
    D．青春期的代谢速度逐渐减慢

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物体结构和功能相适应的实例很多，下列表述不正确的是（　　）
    A．小肠的内表面有许多皱襞和绒毛，利于营养吸收
    B．肺泡壁由一层扁平上皮细胞构成，利于气体交换
    C．肾小球由许多毛细血管缠绕而成，利于过滤作用
    D．动脉血管和静脉血管内都有瓣膜，防止血液倒流

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．温室内的温度与水果产量有密切关系，为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），以实验中二氧化碳的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：
    温度（℃）5101520253035
    光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.001.752.53.253.753.503.00
    黑暗下释放二氧化碳（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
    （1）植物吸收的二氧化碳通过气孔进入植物体，主要用于光合作用．
    （2）根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多．
    （3）为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度．目的是抑制呼吸作用，减少有机物消耗．
    （4）如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则C
    A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
    B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
    C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
    D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
    （5）对温室内的作物施用有机肥，施肥的目的是给植物提供无机盐，除此之外，还可以提高室内的二氧化碳浓度，这是因为微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是（　　）
    A．都是真正的陆生脊椎动物
    B．都能产有卵壳的受精卵，都要经过变态发育
    C．都是变温动物
    D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．米勒的模拟实验可以说明的物质变化情况和原始生命起源的可能场所分别是（　　）
    ①由无机物形成简单的有机物         
    ②由简单的有机物形成复杂的有机物
    ③原始大气                         
    ④原始海洋．
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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