分析 该同学设置的实验装置可以形成两组对照实验:叶片B绿色部分和叶片B的遮光部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用需要光.叶片B的绿色部分和叶片A的绿色部分和以二氧化碳为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,据此解答.
解答 解:(1)在黑暗处叶片不能进行光合作用,呼吸作用正常进行,这样叶片内贮存的淀粉等有机物不断被分解,同时还有一部分淀粉输送到植物体的其他部位;将盆栽天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的就是将叶片内的淀粉运走耗尽.
(2)叶片A周围空气中的二氧化碳被固体氢氧化钠吸收,叶片A得不到二氧化碳,光合作用不能进行,没有淀粉生成;叶片B遮光部分,得不到光照,光合作用不能进行,没有淀粉生成;叶片B未遮光部分既能得到光照,也能得到二氧化碳,光合作用可以正常进行,能生成淀粉;因此,叶片A、B经酒精脱色处理好,滴加碘液,能够变蓝的只是叶片B未遮光部分.
(3)如果叶片A外套的是黑色塑料袋,过一段时间后,会发现塑料袋变的比原来瘪了许多,原因是植物呼吸作用消耗了氧气.
(4)由上述实验可以得出三个结论:①光是光合作用的条件;②二氧化碳是光合作用的原料;③淀粉是光合作用的产物.因此,根据实验得出的结论,对大棚里的农作物采取:延长光照时间,也就是延长光合作用的时间,可以制造更多的有机物;增加温室内二氧化碳的浓度,提高光合作用的强度,也可以促使植物体制造更多的有机物;此外,合理密植、间作套种也是提高农业产量的有效措施.
故答案为:(1)将叶片内的淀粉运走耗尽;
(2)不能;二氧化碳被氢氧化钠吸收,由于缺少二氧化碳;植物不能进行光合作用;
(3)氧气被植物呼吸作用消耗;
(4)增加光照时间(强度);增施气肥(二增加氧化碳浓度).
点评 实验中所用的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,这样塑料袋内的叶片所处的环境中就没有二氧化碳了.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | A是一层紧贴在细胞壁内侧非常薄的膜 | |
B. | a可以表示“能够控制物质进出细胞” | |
C. | B中的“能量转换器”包括线粒体和叶绿体 | |
D. | C指细胞核,其内含有遗传物质--染色体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体所表现出来的性状都是显性性状 | |
B. | 出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐形性状 | |
C. | 隐形性状只有在子二代中才能表现出来 | |
D. | 相对性状有显性和隐性之分 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
姓名李伟 性别男 血型 B | 姓名张刚 性别男 血型 O | 正常参考值 | ||
化验项目 | 测定值 | 化验项目 | 测定值 | |
RBC(红细胞) WBC(白细胞) Hb(血红蛋白) PLT(血小板) | 4.8×1012 个/L 18×109个/L 142 g/L 210×109个/L | RBC WBC Hb PLT | 3.1×1012个/L 8×109个/L 110 g/L 235×109个/L | 男:(4.0~5.5)×1012个/L (5.0~10)×109 个/L 男:120~160 g/L (150~350)×109个/L |
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