【题目】呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但都能与外界进行气体交换。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题
（1）观察A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是________________；
（2）观察B时，发现它的呼吸器官是_______；
（3）观察C时，发现其体表具有与体内气管相连的_______，它是气体出入的门户。
（4）为探究D的呼吸特点，某兴趣小组进行了以下假设：水由鱼口进入，鳃盖后缘流出的过程中，①与水完成了气体交换。该组同学利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对D进行了相关实验。
设计：吸有BTB的胶头滴管，应该放在_______点。
结论：若假设正确，则滴加BTB之后，b点将呈现______色，说明流出鱼体的水与进入鱼体的水相比，其中溶解的二氧化碳______________。
（5）观察E时，发现它用[]___________呼吸，并有气囊辅助。
（6）为了适于气体交换，不同动物的呼吸结构或器官，在结构上有什么共同的特点？ _______________________________________________________________________。（说出一点即可）
【答案】维持正常的呼吸 鳃 气门 a 黄 含量增高 肺 呼吸器官与空气接触面大，内部有丰富的毛细血管等
【解析】
图A是蚯蚓用体壁呼吸；图B是河蚌和图D鱼生活在水中，用鳃呼吸；图C是蝗虫，气门是气体进出蝗虫体内的门户，图E是家鸽的体内有许多气囊，可与肺完成双重呼吸。
（1）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，要经常往其体表滴水，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持正常的呼吸。
（2）B河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官。
（3）在C蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。
（4）鱼生活在水中，用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。验证的方法：在D的口端a处滴溴BTB液，被鱼吞入后从鳃盖后缘b处流出，流出的液体变为黄色，这是因为鱼用鳃呼吸，鳃里面有鳃丝，内含毛细血管，能进行气体交换，使水中氧气的含量减少，二氧化碳含量增高，BTB液遇二氧化碳会由蓝变黄。
（5）鸟类的身体里有发达的④气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。
（6）为了适于气体交换，不同动物的呼吸结构或器官，在结构上有共同的特点：呼吸器官与空气接触面大，内部有丰富的毛细血管等。
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【题目】某人下肢肌肉并未受损，却出现瘫痪并逐渐萎缩的现象，你认为最可能的原因是什么结构受到损伤 ( )
A. 肌腱 B. 肌腹 C. 韧带 D. 神经
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【题目】小明学完“探究种子萌发的环境条件”的实验后，回家动手实践，除了图中所示的条件不同外，其余各组条件相同且适宜。经过几天培养，他发现只有乙瓶中的种子萌发了，图为他的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
A.乙丙两组比较，能得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度
B.小明发现乙组也有个别种子没有萌发，他分析可能是因为这些种子的胚被破坏了
C.若将乙丁两组作为一组对照实验，则变量是水分
D.小明发现乙组的种子萌发时最先突破种皮的是胚根
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【题目】下面对植物蒸腾作用叙述不正确的是（ ）
A.蒸腾作用只有在白天进行
B.蒸腾作用主要通过叶片进行
C.蒸腾作用失水的门户是气孔
D.蒸腾作用是植物吸水的动力
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【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜瓶的瓶颈打断(如丙图)，数日后，瓶中的肉汤也变质。下列说法中错误的是( )
A.瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
B.未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶
C.甲、乙形成对照实验的变量为是否煮沸
D.此实验证明肉汤中的细菌来自空气
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