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    如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

    （1）请把上述图片的序号按正确顺序排列起来：
    C-B-A-D
    C-B-A-D

    （2）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的
    大小
    大小
    ，控制这个性状的基因是大鼠生长
    大鼠的生长激素
    大鼠的生长激素
    基因． 
    （3）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是
    基因
    基因
    ，而不是
    性状
    性状
    ． 
    （4）这个实验的结果是小鼠变成了大鼠，这说明性状和基因之间是什么关系？
    基因决定生物的性状
    基因决定生物的性状
    ．
    分析：此题考查的是转基因技术，转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术．
    解答：解：（1）根据图示：转基因技术培养的老鼠的过程是：把从大鼠中分离出来的大鼠生长素基因，通过显微注射的方法注入普通鼠的受精卵内（如图所示），结果普通鼠生出几只带有大鼠生长素基因的幼鼠．这些鼠的生长速度非常快，大小是同窝其它幼鼠的1.8倍，成为转基因超级鼠．故正确顺序排列为C-B-A-D
    （2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小，注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是由大鼠生长激素基因控制的．
    （3）在生物代代繁衍的过程中，亲代的性状是通过基因遗传给后代的．因此传下去的是基因，而不是性状．
    （4）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，由此可以得出基因控制着生物的性状．
    故答案为：（1）C-B-A-D
    （2）大小；大鼠的生长激素；
    （3）基因；性状．
    （4）基因决定生物的性状
    点评：解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：
    （1）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的
    大小
    大小
    ，控制这个性状的基因是
    大鼠的生长激素基因
    大鼠的生长激素基因
    ．
    （2）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是
    基因
    基因
    ，而不是
    性状
    性状
    ．
    （3）性状与基因之间的关系是
    基因
    基因
    决定
    性状
    性状
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：
    （1）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的
    大小
    大小
    ，控制这个性状的基因是大鼠
    生长激素
    生长激素
    基因．
    （2）在生物代代繁衍的过程中，传下去的是
    基因
    基因
    （填“基因”或“性状”）．
    （3）性状与基因之间的关系是
    基因
    基因
    决定
    性状
    性状
    ．
    （4）实验过程中，把外来基因注入细胞核的设备是
    用一根极细的玻璃针（直径1-2微米）
    用一根极细的玻璃针（直径1-2微米）
    ，自然状态下的老鼠受精的部位是
    输卵管
    输卵管
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：

    （1）在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的
    大小
    大小
    ，控制这个性状的基因是大鼠
    生长激素
    生长激素
    基因．
    （2）该研究成果说明，在生物代代繁衍的过程中，传下去的是
    基因
    基因
    ，而不是性状．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多，请回答：（6分）

    (1) 在转基因鼠研究中，被研究的性状是鼠个体的      ，控制这个性状的基因是大鼠的           

                   基因。

    (2) 在生物代代繁衍的过程中，传下去的是         ，而不是           。

    (3) 性状与基因之间的关系是        决定          。

     

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