分析 从题干中的图示可以知道,这是以唾液为变量的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.
解答 解:(1)淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性.因此在实验中经常用碘液来鉴定淀粉的存在.
(2)A、B一组对照实验中,A试管中加入的是唾液,在适宜条件下唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝,B试管中加入的是清水,淀粉没有发生变化,因此滴加碘液后会变蓝.
(3)一个对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是不接受实验变量处理的对象组;该实验中,B试管是对照组,起对照作用.
(4)唾液腺分泌的唾液在口腔里,唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有初步消化作用,因此淀粉的消化始于口腔.
(5)唾液淀粉酶的活性在37度接近人体的温度时最强,如果将A试管放在100℃的水中,加碘液后,实验现象是变蓝,原因是温度过高,降低了唾液淀粉酶的活性,影响分解.
故答案为:(1)淀粉
(2)A;唾液淀粉酶
(3)对照
(4)口腔
(5)变蓝;温度过高
点评 解此题的关键是理解掌握唾液对淀粉的消化作用的实验方法步骤.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | TT和tt | B. | Tt和Tt | C. | Tt和tt | D. | tt和tt |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和乙 | B. | 甲和丙 | C. | 乙和丙 | D. | 甲、乙、丙兼有 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 投篮过程中肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 | |
B. | 球员间的默契配合主要受神经系统的调控 | |
C. | 比赛中大量出汗体现了皮肤排泄和调节体温的功能 | |
D. | 运动不慎导致皮肤破损,若不及时处理易引发感染,说明皮肤在免疫中发挥一定作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 学习行为能遗传给后代 | |
B. | 我们吃玉米主要是吃玉米的胚乳 | |
C. | 通过对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗顶部缺粒现象 | |
D. | 丝瓜络经过加工,可以用于洗碗,这种网状结构是丝瓜的输导组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是支气管 | |
B. | 氧的扩散方向主要是由丙到戊 | |
C. | 呼气时气体主要由甲进入乙再由丁输送 | |
D. | 丙具有内外两层壁 |
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