【题目】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果：
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮处（只） | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
阴亮处（只） | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
（1）该班同学探究的问题是什么______。
（2）每同学建议挑选体形较大，爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行______。
（3）该对照实验中，实验变量是______统计并计算全班平均值，你得出的结论是_____。
（4）为什么要计算全班平值______。
（5）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，实验的变量是______。
（6）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇______。
【答案】光对鼠妇的生活有影响吗？ 不行 光 光对鼠妇的生活有影响 为了使实验结果更准确 水分 将鼠妇放回大自然中
【解析】
此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是“光对鼠妇生活的影响”。
（2）为了减少主观因素对实验结果的影响，应该随机挑选10个鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差。否则不足以说明问题。因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，不可行。
（3）（4）从表格中可以看出本探究实验的变量是光，统计并计算全班平均值，明亮处的平均值═（2+3+3+1+3+2+1+2）÷8≈2（个）；阴暗处的平均值═（8+7+7+9+7+8+9+8）÷8≈8（个）。明亮处少，2个，阴暗处多，8个。表明光对鼠妇的生活有影响。为了使实验结果更准确，可以减少误差，因此要计算全班平均值。
（5）对照性的探究实验，所要探究的问题就是变量，因此如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是水分（干燥、潮湿）。
（6）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关绿色植物、花、果实和种子的表述有误的是（ ）
A. 图甲中的①是由图丁中的②发育而来B. 图丙中的①由图乙中的①发育而来
C. 根尖吸收水分的主要部位是成熟区D. 压榨的大豆油主要来自图丁中的④
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一、图二分别为花生种子和根尖结构示意图。图三甲、 乙分别为花生萌发、植株生长过程的两个阶段，请你结合所学的知识作答。
（1）图一中的_______（填序号）共同组成种子中的幼小生命体。图三中，甲过程所需的营养物质主要来自图一中的[_____]______，而乙过程中花生果实内贮存的有机物主要来自______（填生理过程）。
（2）图二中，花生植株吸收水分和无机盐的的主要部位是[_____]______。
（3）若给花生施放农家肥，农家肥必须进行堆沤，利用______的分解作用，将有机物分解成可吸收的水和无机盐，才能被花生利用。无机盐的种类很多，花生需要量较大的是含______三大类的无机盐。
（4）花生的根瘤内有根瘤杆菌。与花生细胞相比，根瘤杆菌结构上的突出特点是细胞内_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）该食物网中共有 ______ 食物链．从生态系统的组成成分看，草是生态系统中的 ______ ，图中未表示出的生物是 ______ ．
（2）请写出图中一条最长的食物链 ______ ，在此食物网中，蛇和鹰之间的关系是 ______ ．
（3）若此生态系统受到铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是 ______ ．
（4）当该食物网中鹰的数量减少时，兔和蛇的数量首先会 ______ ，但最后会达到一个新的稳定状态．这一事实说明生态系统具有一定的 ______ 能力．
（5）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是 ______ ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管______；2号试管______。
（2）本实验是一组对照实验，变量是______。
（3）馒头在口腔中变甜与______号试管的变化相似。
（4）B步骤中的“振荡”相当于口腔中_______的作用。
（5）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
①将B步骤的两支试管滴加等量的______。
②将C步骤中的一支试管放______中，另一支试管放在5℃的水浴中。
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