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    8．2012年，在非洲森林，人们发现了猴子的一个新品种．科学家为研究这种猴子的行为，将录像机架在该猴子经常活动的区域，以获取资料．该研究方法属于（　　）
    A．实验法B．调查法C．观察法D．比较法

    分析 观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．

    解答 解：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．通科学家为研究这种猴子的行为，将录像机架在该猴子经常活动的区域，以获取资料．该研究方法属于．故C符合题意．
    故选：C．

    点评 解此题的关键是理解实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．人在生殖过程中生男生女机会均等，所以人群中到处男女比例为1：1．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．请用实验来探究使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的．
    （1）提出问题：使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的吗？．
    （2）作出假设：使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的．
    （3）实验：将树叶树枝、手指、叶的下表皮等材料放在显微镜下观察．
    （4）结果：薄而透明的材料在显微镜的视野中能观察到物像（ 选填“能观察到物像“或“不能观察到物像“），厚而不透明的材料不能观察到物像（ 选填“能观察到物像“或“不能观察到物像”）．
    （5）结论显微镜观察的材料必须是薄而透明的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．具有社会行为的动物，它们可以靠动作、声音和气味等进行信息传递．那么蚂蚁是如何进行信息传递的呢？
    下面是某同学对蚂蚁通讯的探究实验，请据图回答有关问题：
    （1）提出问题：蚂蚁是怎样进行信息交流的？
    （2）作出假设：蚂蚁是靠气味进行信息交流的．
    （3）实验步骤：
    ①将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条（命名为BC、BA）连接起来（如图）．
    ②现将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上什么都不放，观察蚂蚁的行为．
    ③一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    （4）实验分析
    步骤①设计的主要目的是蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    步骤②观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤③观察到蚂蚁的行为是蚂蚁会沿着对换后的“桥”靠气味到达A岛．
    （5）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （6）本实验在移动“桥”时要用镊子，而不能用手直接移动的原因是防止手上的气味干扰实验．
    （7）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题蚂蚁爱吃什么样的食物、气味有没有方向等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．在海边，我们常见到五颜六色的海葵，好漂亮！下列属于海葵特点的是（　　）
    A．身体呈辐射对称B．身体呈两侧对称C．有口有肛门D．体表有鞭毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于生物的生殖和发育的说法，不正确的是（　　）
    A．嫁接、细菌的分裂生殖、克隆动物均属于无性生殖
    B．鸡卵卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已经受精
    C．蝗虫、蟋蟀的发育都是经历卵→若虫→成虫三个阶段
    D．对人而言，子女总是继承父母双亲的遗传信息

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．未来几年，马铃薯将从“放在盘子里”的菜变成“拿在手里”的粮，成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物．前不久，科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯细胞内，研究出了一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种．请回答：
    （1）科研人员培育“马铃薯”新品种利用的核心技术是转基因技术（或基因工程），牛的基因能够拼接到马铃薯细胞内的DNA上，这是因为牛的基因与马铃薯的DNA具有相同的结构．
    （2）要将这种马铃薯新品种保留下去，最好采用无性生殖方式繁殖，因为这种繁殖方式能够能够保持亲本的优良性状．
    （3）营养学家提醒，颜色发青和发芽的马铃薯会产生大量龙葵素，这是一种毒性很强的物质，因此，人们如果食用了发青或发芽的马铃薯就会引起中毒，轻者会呕吐、腹泻，重者会发烧和反复呕吐，甚至抽搐、呼吸困难、血压下降，极少数人可因呼吸麻痹而死亡，为探究不同质量的发芽马铃薯对小鼠的影响，请你写出简要的实验思路：将若干大小、生理状况相似的小鼠平均分成多组，在每一组的食物中添加不同质量（其中一组不添加）的发芽马铃薯块，并保证食物的总质量不变，其他条件保持一致，定期管理，一段时间后观察小鼠的状况．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是绿色植物的植株、种子、果实、花的示意图，请据图回答相应问题：
    （1）甲图中的1由乙图中的[5]胚芽发育而来，而丙图中的10是由图丁中的[16]胚珠发育而来．
    （2）如果以后我们发现这株植物结的果实很好吃，那么我们应该用甲图（选填甲、乙、丙、丁）的结构来进行营养繁殖．
    （3）桃的种子萌发时的营养物质来自图乙中的[7]子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．剪取葡萄的一段枝条插入土中，在适宜的条件下能长成一个新个体，这种繁殖方式属于（　　）
    A．组织培养B．扦插C．嫁接D．有性生殖

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