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7.  (2014江苏苏州中考) 图3是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程,下列各项关于实验结果的描述中,正确的是 ()

     


   A. ①变蓝,②变蓝      B. ①变蓝,②不变蓝

   C. ①不变蓝,②变蓝   D. ①不变蓝,②不变蓝

7. B 

①号试管与②号试管对照,实验变量是唾液,②号试管中 颜色不变蓝,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖,说明 唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。①号试管中颜色变蓝,原因 是淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用。

题目来源:2016年5年中考3年模拟初中生物七年级下册苏教版 > 期中测试

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

6.  (2015福建漳州中考) 如图10-2-1为心脏解剖图,请据图回答:

            

(1) 血管④的名称是。

(2) 当A和C收缩时,B和D的工作状态为 。

(3) 写出动脉血在图中的流动途径(用箭头和图中的序号、字母表示)。

(4) 某人患中耳炎需口服消炎药,该药物首次到达病变部位一定不经过图中的 (填序号或字母)。

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3. 我国公民的膳食中,总热量大约65%来自糖类,18%来自脂肪,12%来自蛋白质。现有一男生,日热量供应量 为1. 254X104千焦。请问,该男生每日中午蛋白质的供 应量应为多少克 ()

   A. 87. 74   B. 35. 1

   C. 38. 67   D. 26. 32 

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6. 下列结构仅由毛细血管组成的是(   )

   A. 肾小球     B. 肾小管

   C. 肾小囊   D. 肾小体

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2. 学习了“人的生殖与发育”后,某同学做了如下总结,其中错误的是 ()

   A. 人的发育起始于受精卵

   B. 子宫是胚胎发育的场所

   C. 胎儿与母体进行物质交换的器官是胳带

   D. 睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官

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12.  (2014四川内江中考) 图4中甲是阳阳同学在显微镜下观察到的人血涂片视野,乙是欣欣同学在显微镜下观 察到的金鱼尾鳍内血液流动情况,下列有关说法中, 错误的是 () 

       

   A. 图甲中的②具有细胞核,能够吞噬病菌

   B. 图甲中的③数量最多,具有运输氧气的功能

   C. 图乙中a、b、c三条血管分别是静脉、毛细血管、 动脉

    D.若图乙表示肺部血管,则血液流经h后静脉血会变 成动脉血

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8.  (2015山东奉庄滕州模拟) 营养学家将食物按照每日摄取量,设计了五级“平衡膳食宝塔”,如表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据。请分析表,冋答问题。

膳食宝

V级

IV级

Ⅲ级

Ⅱ级

I级

塔级数

食物

油脂类

豆类和

鱼禽肉

果蔬类

谷类

分类

奶类

蛋类

每日摄

小于

100〜

125〜

400〜

450〜

取量

25 g

150 g

200 g

750 g

500 g

(1) 我们每天都要吃较大比例的谷类食品,因为谷类食品中的 是人体主要供能物质,该物质在人体内被消化的主要场所是 。

(2) 处在发育时期的青少年应多摄取表中Ⅲ级和IV级的食物,原因是。

(3) 小刚刷牙时牙龈容易出血,到医院看医生,医生并未为他开药,而是建议他多摄取表中 类食物,因为这类食物中含有丰富的 。

(4) 营养学家还指出,在每日摄人的总能量中,早、中、晚餐的能量比应为 。

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9.  (2015山东滨州中考) 空气中PM2.5的含量是检验环境空气质量的重要指标,PM2.5颗粒能通过呼吸系统进 人血液,危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后,在进人血液之前,还会经过的结构依次是()

   A. 肺泡、支气管、气管   B. 气管、肺泡、支气管

   C. 支气管、肺泡、气管   D. 气管、支气管、肺泡

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18.  (原创题) 2013年“六.五”世界环境日,联合国环境规 划署确定今年世界环境日主题为“思前,食后,厉行节 约(THINK.EAT.SAVE) ”,旨在倡导反对粮食浪费,减 少耗粮足迹和碳排放,使人们意识到粮食消耗方式对 环境产生的影响。冋答下列问题:(10分)

(1) 2013年世界环境日中国主题是“ ”,旨在释放和传递建设美丽中国人人共享、的信息,倡导在一片蓝天下生活、呼吸的每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念,切实履行好呵护环境的责任,自觉从我做起,从小事 做起,尊重自然,顺应自然,增强节约意识、环保意 识、生态意识,养成健康合理的生活方式和消费模式,激发全社会持久的环保热情,为改善、实现天蓝、地绿、水净的美丽中国而奋斗。

(2) 当你把小树苗栽进土壤中;当你把果皮投进垃圾 箱内;当你不随地吐痰……你就为环境保护做了 件好事。现在请你再举出两件随手可做的、与生 物学有关的环保小事。

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