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    11．进行科学探究时，一个实验一般只设置      个变量．（　　）
    A．1B．2C．3D．4

    分析 探究实验设计的两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”．

    解答 解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验；这一种条件就算唯一实验变量；一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；因此，我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    故选：A

    点评 解题的关键是知道探究实验设计的两个基本原则．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．种子结构中能发育成整棵植株的是（　　）
    A．胚B．胚芽C．胚根D．子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．将生态系统各种成分联系成一个统一的整体的两个基本过程是（　　）
    A．起源与进化B．能量流动和物质循环
    C．生存与繁衍D．诞生与死亡

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．提出问题：根据学过的知识我们知道，常吃水果、蔬菜能够预防坏血病，增强机体的免疫力，因为新鲜的水果和蔬菜中含丰富的维生素C．但是维生素C的性质不够稳定，高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏．作为常吃的蔬菜，黄瓜究竟生吃还是熟吃能使人体摄入更多的维生素C？
    做出假设：黄瓜生吃能够摄入更多的维生素C（或：黄瓜熟吃能够摄入更多的维生素C）．
    制定计划：
    ①取等量的两份黄瓜，将其中一份煮熟，并分别制成汁液，倒入两个小烧杯中．
    ②取2支洁净、干燥的小试管，编号1、2，分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止，记录所用汁液的滴数n．
    ③接着用同一滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数m．
    讨论并完善计划：该请你指出两处该计划中的不合理之处：
    （1）步骤②中应分别注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升．
    （2）步骤③中吸取熟黄瓜汁液前应将滴管洗净．
    实施计划：按修改完善后的计划进行实验，统计并分析实验现象．
    分析并得出结论：请你预测3种实验结果，并得出相应的结论．
    （1）若n＜m，说明说明生黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜生吃更好．
    （2）若n＞m，说明说明熟黄瓜汁液含更多的维生素C，黄瓜熟吃更好．
    （3）若n=m，说明说明生黄瓜汁和熟黄瓜汁含有的维生素C相等，黄瓜生吃、熟吃都不影响维生素C含量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在，进行了如下实验：
    ①准备甲、乙2套装有牛肉汁培养基的培养皿，经高温消毒后备用．②将2套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开．③将2套培养皿同放在温暖的地方培养．④每天观察一次2套培养皿中所发生的变化，并记录．请根据以上实验回答下列问题：
    （1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程，相当于细菌、真菌培养方法中的接种过程．乙培养皿在实验中所起的作用是对照．
    （2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供水分、有机物．
    （3）请你预测这个小组的实验结果：甲培养皿中有菌落形成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．某实验小组为了验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案：在四个相同的瓶子中分别装入等量的相同物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：
    装置物质温度现象
    ①水+葡萄糖+酵母菌22℃～30℃有气泡产生
    ②水+葡萄糖22℃～30℃没有气泡产生，气球不胀大
    ③水+酵母菌22℃～30℃没有气泡产生，气球不胀大
    ④水+葡萄糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球不胀大
    （1）表中作为验证酵母菌的发酵作用最合理的一组对照实验是①和②．（填装置序号）
    （2）蒸馒头、制作面包和酿酒的过程中，与酵母菌的哪些生理过程有关D．
    ①光合作用     ②呼吸作用    ③蒸馏作用     ④生殖
    A、①②B、②③C、③④D、②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．由鹰、狼、蛇、野兔、草、鹿、鼠组成的食物网中有（　　）条食物链．
    A．4B．5C．6D．7

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．学习行为是哺乳动物特有的行为，鱼类和两栖类较为低等，因此不具有学习行为．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．某兴趣小组设计了“探究种子萌发的环境条件”实验（种子萌发的内部条件已具备），实验设计如图

    （1）实验中B号种子能萌发，原因是它具备适宜的温度、一定的水分和充足的空气三种种子萌发的环境条件．
    （2）该实验设计不能（填能或不能）证明光照对种子萌发的影响．
    （3）为了避免该实验的偶然性，设计的方案应该修改的内容是②（填序号）．
    ①把种子暗处理一昼夜  ②每组种子粒数为10粒左右  ③把种子进行100℃以上高温消毒
    （4）种子萌发后见光长出绿色新芽，原因是幼芽在光下形成了叶绿素．
    （5）探究种子萌发与水分有关，应该选择B和C进行对照实验．

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