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    19．如图是观察小鱼尾鳍的血管时显微镜视野中的血流情况，下列说法正确的是（　　）
    A．血管中血流速度一样B．①是毛细血管
    C．②是动脉血管D．③是静脉血管

    分析 用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断动脉、静脉和毛细血管的依据是：从较粗的主干流向较细的分支的血管是动脉，由较细的分支汇集而成的较粗的血管是静脉，红细胞单行通过的是毛细血管．

    解答 解：A、动脉血管内血流最快，静脉血管内血流较慢，毛细血管内血流最慢，错误．
    B、①的血流方向是从主干流向分支，所以应是动脉血管，错误．
    C、②处红细胞呈单行通过，所以应是毛细血管，错误．
    D、③的血流方向是从分支流向主干，应是静脉血管，正确．
    故选：D

    点评 回答此题的关键是能够正确使用显微镜观察到小鱼尾鳍内血液的流动情况，并能识别各血管的名称．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．某同学子在学习中非常重视理论联系实践，根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗做实验材料的实验装置（图二）进行探究活动．图二装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某有液体的小烧杯．

    （1）如果图一表示植物的光合作用，则图中①、④表示的物质分别是：二氧化碳、有机物．
    （2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则实验的目的是要探究植物的光合作用需要二氧化碳，在设计对照实验时，应将类似于图二的实验装置作何修改？小烧杯中放清水．
    （3）如果想探究植物的呼吸作用，那么对图二装置所做的处理应是遮光，此条件下，若检测图一中叶片放出的气体②，应将小烧杯中盛放澄清的石灰水．
    （4）图中③表示根对水分的吸收，水在生物体内是由低处往高处流动的，其动力主要来自蒸腾作用．
    （5）若要探究图一②中有没有水蒸气，图二装置需做改变的是移除小烧杯．
    （6）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和浓度的无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．“女大十八变，越变越漂亮”，与之直接相关的器官和物质分别是（　　）
    A．卵巢和雌性激素B．卵巢和雄性激素
    C．输卵管和雌性激素D．输卵管和雄性激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是缩手反射的示意图，请据图回答问题：
    （1）反射的结构基础是反射弧．若图中[1]表示感受器，则[3]表示神经中枢，[5]表示效应器．
    （2）当手不小心受到针的刺激，会发生缩手反射．该反射过程中，神经冲动的传导过程是1→2→3→4→5（用图中的数字和箭头表示）．从反射的类型看，缩手反射属于简单反射．
    （3）当手受到针的刺激后会感到疼痛，以后见到针会有意识地躲避，此反射的类型属于复杂反射．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图1是人体血液循环简单示意图，其中①表示右心房，箭头表示血流方向．请据图回答下列问题：

    （1）用箭头和图中部分序号连接起来表示体循环的途径：④→⑩→⑨→⑧→①．在心脏中，血液只能沿着②→④→⑩或①→③→⑤的方向流动，其中起关键作用的是瓣膜．
    （2）图中实线代表的血管中流动着含氧量高的动脉血；虚线代表的血管中流动着含氧量低的静脉血．（选填：动脉血，静脉血）
    （3）如图2中的图A、B分别表示两处物质交换过程，请将图中的横线转变为箭头，表示物质流动方向．其中A过程发生在体循环中；B过程发生在肺循环中．（选填：体循环，肺循环）
    （4）肺泡与其功能相适应的结构特点是肺泡数目多，肺泡由一层上皮细胞构成，肺泡外紧紧缠绕着毛细血管和弹性纤维．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．人体产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（　　）
    A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫
    C．阴道、子宫、卵巢D．卵巢、子宫、子宫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列行为都是为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（　　）
    A．建设核电站，减少燃煤发电
    B．不断制造效力更大的杀虫剂和农药
    C．利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题
    D．控制人口数量，提高人口质量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．玉米果穗上常出现缺粒，造成这种现象最有可能的原因是（　　）
    A．水分不足B．光照不足C．传粉不足D．营养不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图所示为显微镜的几个操作步骤．规范的操作顺序是（　　）
    A．①→②→③→④B．①→②→④→③C．③→①→②→④D．③→①→④→②

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